《学前儿童发展心理》教学大纲.pdf

《学前儿童发展心理》教学大纲

模块一绪论

（一）教学目标

1.了解学前儿童心理学研究的对象和内容，理解研究学前儿童发展心理学的重要意义。

2.了解学前儿童心理学的主要研究方法。

3.理解心理现象的本质。

（二）课时分配

3课时。

（三）教学提纲

主题1学前儿童发展心理学概述

一、心理现象概述

二、心理的实质

三、学前儿童发展心理学的研究对象与研究内容

四、研究、学习学前儿童发展心理学的意义

主题2学前儿童发展心理学的研究方法

一、学前儿童发展心理学研究的基本原则

二、学前儿童发展心理学研究的基本方法

主题3学前儿童发展心理的理论

一、成书势力说

二、行为主义学说

三、精神分析学说

四、认知发展学说

五、高级心理机能学说

模块二学前儿童心理发展的特征

（一）教学目标

1.理解学前儿童心理发展的含义。

2.掌握学前儿童发展心理发展的趋势和特点。

3.掌握0-6岁儿童的心理发展特点和具体表现。

（二）课时分配

6课时。

（三）教学提纲

主题1学前儿童心理发展的一般特征

一、学前儿童心理发展的含义

二、学前儿童心理发展的趋势

三、学前儿童心理发展的基本特点

四、有关儿童心理发展的几个概念

主题2学前儿童心理发展的年龄特征

一、0-1岁学前儿童心理发展的年龄特征

二、1-3岁学前儿童心理发展的年龄特征

三、3-6岁学前儿童心理发展的年龄特征

模块三学前儿童注意和感知觉的发展

（一）教学目标

1.理解注意、感觉和知觉的定义，并能按一定标准进行分类。

2.识记注意的品质、感知觉的规律。

3.掌握学前儿童注意、感知觉的发展特点。

（二）课时分配

4课时。

（三）教学提纲

主题1学前儿童注意的发展

一、注意的概述

二、注意的分类

三、注意的品质

四、学前儿童注意发展的特点

五、学前儿童注意的培养

主题2学前儿童感知觉的发展

一、感知觉的概述

二、学前儿童感知觉发展的特点

《学前儿童发展心理》教学大纲

模块一绪论

（一）教学目标

1.了解学前儿童心理学研究的对象和内容，理解研究学前儿童发展心理学的重要意义。

2.了解学前儿童心理学的主要研究方法。

3.理解心理现象的本质。

（二）课时分配

3课时。

（三）教学提纲

主题1学前儿童发展心理学概述

一、心理现象概述

二、心理的实质

三、学前儿童发展心理学的研究对象与研究内容

四、研究、学习学前儿童发展心理学的意义

主题2学前儿童发展心理学的研究方法

一、学前儿童发展心理学研究的基本原则

二、学前儿童发展心理学研究的基本方法

主题3学前儿童发展心理的理论

一、成书势力说

二、行为主义学说

三、精神分析学说

四、认知发展学说

五、高级心理机能学说

模块二学前儿童心理发展的特征

（一）教学目标

1.理解学前儿童心理发展的含义。

2.掌握学前儿童发展心理发展的趋势和特点。

3.掌握0-6岁儿童的心理发展特点和具体表现。

（二）课时分配

6课时。

（三）教学提纲

主题1学前儿童心理发展的一般特征

一、学前儿童心理发展的含义

二、学前儿童心理发展的趋势

三、学前儿童心理发展的基本特点

四、有关儿童心理发展的几个概念

主题2学前儿童心理发展的年龄特征

一、0-1岁学前儿童心理发展的年龄特征

二、1-3岁学前儿童心理发展的年龄特征

三、3-6岁学前儿童心理发展的年龄特征

模块三学前儿童注意和感知觉的发展

（一）教学目标

1.理解注意、感觉和知觉的定义，并能按一定标准进行分类。

2.识记注意的品质、感知觉的规律。

3.掌握学前儿童注意、感知觉的发展特点。

（二）课时分配

4课时。

（三）教学提纲

主题1学前儿童注意的发展

一、注意的概述

二、注意的分类

三、注意的品质

四、学前儿童注意发展的特点

五、学前儿童注意的培养

主题2学前儿童感知觉的发展