热爱劳动、快乐成长之《六一的歌》（说课稿）全国通用三——六年级下册综合实践活动.docxVIP

热爱劳动、快乐成长之《六一的歌》（说课稿）全国通用三——六年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

热爱劳动、快乐成长之《六一的歌》（说课稿）全国通用三——六年级下册综合实践活动

教材分析

《六一的歌》是六年级下册综合实践活动课程中的一篇课文，内容与劳动节有关，旨在引导学生热爱劳动，快乐成长。本课通过歌曲的形式，让学生感受劳动的乐趣，培养劳动习惯，符合当前教育对学生全面发展的要求。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的劳动精神和社会实践能力。通过学习《六一的歌》，学生将增强对劳动的认识，学会尊重劳动成果，培养团队协作意识，提高问题解决能力，同时提升审美情趣和创造力，为未来的社会责任感和生活能力打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在音乐、语文等方面已有一定的学习基础，能够理解简单的歌词和旋律。他们对劳动节有一定的了解，可能已经参与过相关的实践活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐和歌曲有较高的兴趣，喜欢通过歌曲来表达情感。他们具备一定的音乐欣赏能力和节奏感，能够跟随旋律进行简单的演唱。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉结合的方式学习，而另一部分学生可能更依赖听觉和动作的结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对歌词中的劳动场景理解不够深入，难以将歌词与实际劳动体验相结合。此外，学生在演唱时可能会遇到音准、节奏把握不准确的问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能在集体活动中缺乏合作意识和协调能力，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六一的歌》课文和相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与劳动节相关的图片、视频，以及与歌曲内容相关的音乐片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或投影仪展示教学材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于劳动节的视频，引发学生对劳动节的思考。

-引导学生分享自己对劳动节的了解和感受。

-提问：“你们知道劳动节是为什么设立的吗？你们在劳动节期间都做了些什么？”

-引出本节课的主题《六一的歌》，介绍歌曲背景和作者。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放歌曲《六一的歌》，让学生欣赏并感受歌曲的旋律和歌词。

-引导学生分析歌曲中的劳动场景，理解歌曲所表达的情感。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论歌曲中的劳动场景，分享各自的感受和体验。

-教师讲解歌曲的创作背景，介绍歌曲中的人物形象和劳动场景。

-引导学生总结歌曲所传递的劳动精神和价值观。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随歌曲旋律演唱《六一的歌》，教师巡回指导，纠正音准和节奏。

-进行歌词接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌词记忆。

-分组演唱：各小组选择歌曲中的一段，进行分组演唱，展示学习成果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲所传递的劳动精神和价值观。

-强调劳动的重要性和快乐，鼓励学生在日常生活中积极投身劳动。

-鼓励学生在家庭、学校和社会中积极参与劳动，传承劳动美德。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后与家人一起分享本节课的学习内容，共同演唱《六一的歌》。

-鼓励学生关注身边的劳动者，了解他们的辛勤付出，并表达对他们的敬意。

-课后收集关于劳动节的资料，准备下一节课的分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-劳动节的历史背景：介绍劳动节的起源和发展，让学生了解劳动节不仅是休息和娱乐的日子，更是对劳动者辛勤付出的尊重和纪念。

-劳动者的故事：收集不同行业劳动者的故事，如医生、教师、农民等，通过这些故事让学生感受劳动者的辛勤和伟大。

-劳动节的庆祝活动：介绍不同地区和国家的劳动节庆祝活动，如游行、文艺表演等，让学生了解劳动节的多样性。

-劳动节的法律法规：简要介绍与劳动节相关的法律法规，如劳动法、休息休假制度等，增强学生的法律意识。

2.拓展建议：

-组织学生参观工厂、农场或社区服务中心，让学生亲身感受劳动者的工作环境和劳动过程。

-鼓励学生参与家庭劳动，如打扫卫生、做饭等，通过实际操作体验劳动的乐趣和价值。

-开展“小小劳动者”主题班会，让学生分享自己的劳动经历和感受，互相学习，共同成长。

-创作劳动节主题的手抄报或绘画作品，通过艺术形式表达对劳动者的敬意和感激。

-开展“劳动最光荣”征文活动，让学生以文字形式表达对劳动的认识和感悟。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，拓展学生对劳动节和相关知识的了解。

-邀请家长参与课堂活动，共同讨论劳动的意义和价值，增强家校合作。

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