2025年读《诊断式阅读教学探索与教例》有感.docx

下载文档

0
0
约1.08千字
约 3页
2025-02-25 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2025年读《诊断式阅读教学探索与教例》有感.docx

1、本文档共3页，其中可免费阅读2页，需付费160金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

读《诊断式阅读教学探索与教例》有感

阅读《诊断式阅读教学探索与教例》这本书，让我在小学语文阅读教学的迷雾中寻得了一盏明灯。作者杨海棠老师凭借丰富的教学经验和深入的教学研究，为我们揭示了诊断式阅读教学的奥秘，尤其是在引导学生学习语言文字运用方面，让我深受启发。

书中强调，引导学生学习语言文字运用，首先要精准诊断学生的学习起点。在传统教学中，教师往往按照自己的预设推进教学，却忽略了学生的实际水平和需求；而诊断式阅读教学通过课前的调查、课堂的观察以及作业的分析等方式，全面了解学生对语言文字的掌握程度。例如，在教授一篇新课文前，通过简单的字词听写、阅读理解小测试，了解学生的字词基础和初步理解能力，以此