江苏省泗洪县七年级生物下册 4.9.2 人体的组成说课稿2 （新版）苏科版.docxVIP

江苏省泗洪县七年级生物下册4.9.2人体的组成说课稿2（新版）苏科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：江苏省泗洪县七年级生物下册4.9.2人体的组成。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人体的基本结构和功能紧密相关，与学生在小学阶段所学的生物基础知识相衔接，如人体的基本器官和系统。通过本节课的学习，学生能够进一步了解人体的组成，为后续学习人体生理学和生物化学打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察人体器官模型和图片，识别不同器官的结构特点。

2.培养学生的科学思维能力，引导学生分析人体各器官系统的协同作用。

3.增强学生的生命观念，认识到人体结构的复杂性和生命的多样性。

4.提高学生的社会责任感，认识到健康生活方式对个人和社会的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握人体主要器官系统的结构组成，如骨骼系统、肌肉系统、消化系统等。

②掌握人体各器官系统之间的相互关系和功能协调，例如消化系统与循环系统的相互作用。

③能够识别人体常见器官的模型和图片，并能准确描述其基本功能。

2.教学难点：

①理解人体各器官系统如何相互配合，完成复杂生命活动的机制。

②理解人体生长发育过程中，各器官系统如何逐渐成熟和协调。

③将抽象的人体结构知识转化为具体的实际应用，如分析疾病发生时各系统可能出现的症状和反应。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解关键知识点，引导学生进行小组讨论，加深对知识的理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同器官系统的角色，体验各系统协同工作的过程。

3.利用实验操作，如观察人体器官模型或进行简单的生理实验，帮助学生直观理解器官功能。

4.运用多媒体教学，展示人体结构图和解剖视频，提高学生的视觉学习效果。

5.设计互动游戏，如人体拼图游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个与我们每个人息息相关的主题——人体的组成。你们知道，人体是由哪些部分组成的吗？它们之间又是如何相互协作，使我们能够进行日常活动的呢？

（学生）老师，人体由骨骼、肌肉、器官等组成。

（老师）很好，今天我们就来深入了解一下这些组成部分，看看它们是如何协同工作的。

二、新课讲授

1.骨骼系统

（老师）首先，我们来认识一下骨骼系统。人体有206块骨骼，它们构成了人体的支架，保护内脏，并且参与运动。

（学生）老师，骨骼是由什么组成的呢？

（老师）骨骼主要由骨组织、骨髓、骨膜和血管组成。骨组织是骨骼的主要成分，而骨髓负责造血。

2.肌肉系统

（老师）接下来是肌肉系统。肌肉是人体运动的主要动力，它们附着在骨骼上，通过收缩使身体产生运动。

（学生）老师，肌肉有几种类型呢？

（老师）肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种。骨骼肌是我们主动控制运动的肌肉，平滑肌主要存在于内脏器官，而心肌是心脏的肌肉。

3.消化系统

（老师）现在，让我们看看消化系统。它负责将食物转化为身体可以利用的营养物质。

（学生）老师，消化系统包括哪些器官呢？

（老师）消化系统包括口腔、食管、胃、小肠、大肠和肝脏、胰腺等器官。食物在这些器官中经过消化和吸收，最终被身体利用。

4.循环系统

（老师）最后，我们来看看循环系统。它负责将氧气和营养物质输送到身体各部分，同时将废物带走。

（学生）老师，循环系统由心脏和血管组成，是吗？

（老师）是的，心脏是循环系统的核心，它通过跳动将血液泵送到全身。血管是血液流动的通道，包括动脉、静脉和毛细血管。

三、课堂活动

1.角色扮演

（老师）现在，请同学们分成小组，每组选择一个器官系统进行角色扮演。通过扮演，你们要向其他同学介绍你们所扮演系统的功能和工作原理。

（学生）好的，我们选择扮演消化系统。

2.实验观察

（老师）接下来，我们将进行一个简单的实验，观察肌肉的收缩。请同学们拿出实验材料，按照步骤进行操作。

（学生）好的，我们按照老师的指导进行实验。

3.小组讨论

（老师）在实验结束后，请同学们回到小组，讨论一下你们所扮演的器官系统在人体中的作用和重要性。

（学生）我们小组讨论了消化系统在食物消化和营养吸收中的重要性。

四、巩固练习

（老师）现在，我们来做一些练习题，巩固今天所学的知识。

（学生）好的，老师请出题。

五、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了人体的组成，了解了骨骼、肌肉、消化和循环系统等基本知识。你们觉得这些知识对我们有什么意义呢？

（学生）老师，了解人体的组成可以帮助我们更好地保护自己的健康。

（老师）是的，