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班主任管理工作总结

班主任管理工作总结篇1

一年的高三班主任工作立刻要结束了，将要感受付出与回报的喜悦，在经受了艰辛工作的同时，心情颇为欣慰，随着高考的接近和同学压力的增大，班级管理工作不仅繁重简单而且难度加大，但是，通过我一年来的努力，同学的学习习惯良性进展，主动乐观性加强，学习成果稳步提高，为打一场坚决的高考战奠定了良好的基础。

我所带的班是个文科复习班，班级同学多达80人，同学状况简单，成果从五百多分到三百多分各个层次都有，同学来自各个地方，而且很多人由于高三复习心态很不好，给班主任工作带来肯定的难度，在工作中班主任需要专心用情用智才能使一切问题迎刃而解，现将一年来的感受与做法回顾如下。

首先，从大处着眼，小处着手，制造良好的班级氛围。开学初始，同学水平有高有低，学习习惯良莠不齐，为了能够制造一个良好的学习环境，我从纪律和常规上抓起，从严要求同学，遵守校纪和班规，从课堂上和作业上严格检查，不忽视一个同学，并要求同学树立自己的学习目标，有一个长期方案。俗话说“没有法规不成方圆”，为了增加同学自我管理意识，我班始终坚持每天由一个值日班长记班级日志，记录当天班级的各种状况：如纪律、卫生状况、,好人好事及对班级管理的看法和建议等。一年来，同学们始终如一真实公正的记录下班级的不足和进步，从而使班规班纪真正的发挥起应有的功效。同时我要求自己作到腿勤嘴勤，每天提前下班进教室，早读和课堂加强巡查，下午自习尽可能的待在教室，，不出一个月开学初那种乱哄哄的场面就转变为井然有序，同学渐渐养成了良好的习惯。我所带的同学已经经受了一次高考，从心理上有一种沧桑彷徨的感觉，而且心理脆弱，经不起打击。假期补课的那个时候，天气特别的闷热，很多同学坐在教室里又热又躁，还有一种复习很丢人的想法，当时同学状况很不稳定，作为班主任我真是忧心忡忡，但是我一再告诫自己千万不能乱了阵脚，不能轻易让同学失去了信念。因此那段时间我每天紧跟同学，与同学加强沟通，主动了解同学中间存在的问题，留意他们的思想变化，准时赐予乐观的引导，从而渐渐稳定了班级的大局。作为班主任，平常也要留意观看同学，稳定他们的思想。在第一次月考结束后，我留意到几个同学由于月考成果不抱负，心情特别不稳定，学习上想打退堂鼓，其中有一个女生在每天找学校找老师要求退学，在这种状况下，我不停的找她谈心，作思想工作，解除思想负担，直到她稳定心情为止，这时从前那几个摇摆观望不准备再复习的同学受到影响，也纷纷放弃了原有的想法，开头安心学习。回想起来我真是庆幸自己当时工作到位，杜绝了一系列不良后果的产生，现在那几个同学都是我班里的种子选手。

其次，我深刻的意识到一个班主任要想把班级管理好，作为“一班之首”，就应当关怀这一集体，爱惜这一家庭中的每一位成员，决不能以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺同学。对同学要公正，一视同仁，不能由于同学成果的好差、而对同学另眼相看。在每个同学的人生历程中班主任对他的影响是特别深远的，往往受偏爱的同学产生自大心理，从而简单使其只愿接受表扬，不愿接受批判，经不起挫折，心理变得脆弱，这样会使同学沿着一个不良方向进展。另外，另一部分被冷落的同学则会产生一种自卑心理，甚至简单对老师产生逆反.排斥心理.从今再也无法接受老师的正常教育，而导致最终老师教育教学的失败。作为班主任，同学最信任的人，我力求做到关怀同学，爱惜同学，细致入微的为他们解决难题。我们班同学人数浩大，尤其是住校生达将近50人，占了班级人数的绝大多数，因此这部分工作就要求非常的细致。我平常留意了解同学的生活状况，了解宿舍的详细状况，留意关怀同学，同学生病时关照他们，有需要时给他们熬药，有困难时准时和班级组沟通，帮他们解决问题，从生活上经济上关怀他们，想他们所想，急他们所急，从而赢得了他们的确定与敬重。我以发自内心的爱和信任对待他们，他们也把我作为知心伴侣，有什么心事就会向我诉说，让我帮他们出办法、想方法，我也从中了解到了他们的性格特点以及在日常学习、生活中的爱好、爱好等，从而查找出最佳的教育方法。爱人者，人爱之。这也是件欢乐的事。

第三，我主见以鼓舞为主，满意同学心理需求，从而激发他们的学习自信念。全部的同学都自尊、自爱，有好胜心，都渴求同学、老师、学校对他们的信任、敬重、理解。因此我紧密联系其他科任老师和同学家庭，亲密关注同学，充分满意他们多方面的需求，特殊是心理需求。我注意从同学的学习、生活的点滴中找到他们的闪光点，准时抓住这些闪光点，表扬同学，鼓舞同学，满意他们受关注的心理需求，关心同学树立自信念，从而端正学习态度，提高学习效率。文科的许多同学成果不稳定，所以成果消失起伏是常有的事，尤其是市上的三次模拟考试，同学普遍特别重视，所以每次考试后要