Unit3KeepFitProject3a-3c综合性语言运用人教版英语七年级下册.docx

新课标七年级下册英语

Unit3KeepFit教学设计

教材内容：七年级下册Unit3KeepFitProject3a3c综合性语言运用

课时安排：1课时（45分钟）

教学目标：

学生能使用目标句型

Whatsport/exercise...?Why...?Howoften...?进行小组调查。

2.学生能整理调查信息，撰写并口头汇报小组报告。

3.学生能通过数据分析，总结最受欢迎的运动及原因，提升逻辑表达能力。

教学步骤

Step1情境导入任务激活（5分钟）

视频导入

播放一段关于运动的短视频（篮球、跑步、游泳等），提问：

Whatsportsdoyouseeinthevideo?Whichoneisyourfavourite?Why?

目标：激活运动相关词汇，引出主题Compareexercisehabits

Step2语言输入任务示范（10分钟）

1.句型复习，就视频观看后提问学生

板书关键句型并操练：

Whatsport/exercisedoyoudomostoften?

Whydoyoulikeit?

Howoftendoyoudoit?

目标：巩固问句结构，确保学生能正确提问。

2.示范填表

教师展示自己精心拍摄的运动vlog和高光时刻的照片，以自己为例示范填写表格：

Name

Sport/Exercise

Reason

Howoften

Teacher：MissLi

Yoga

Relaxing

threetimesaweek

I

StudentA

StudentB

StudentC

学生模仿提问教师，练习记录信息。

学生参照老师的示例，完成自己的表格填写。

Step3小组调查信息整理（15分钟）

Interview：分组调查（34人/组）

每组学生就核心句型轮流提问并记录组员信息，填写表格3a。

教师支持：

提供词汇支持（如：fun,healthy,relaxing,twiceaweek）。

巡视指导，纠正语言错误（如频率副词位置）。

Reportwriting：撰写小组报告（3b）

根据表格内容，用模板撰写报告：

Inourgroup,___studentslike______.[Name]plays______because______.He/Shedoesit______.

同桌之间互相分享检查语言使用对错，进行初步纠错。

（目标：训练信息整合与简单写作能力。）

Step4汇报展示数据分析（10分钟）

Performance：小组汇报（3c）

每组派代表利用展台展示报告，其他组记录关键数据，继续完善表格。

评价标准：

内容完整（运动名称、原因、频率）。

语言准确（第三人称单数、频率副词）。

选出每组“最受环节运动”

全班总结：

汇总各组的“最受欢迎运动”，提问：

Whydomoststudentschoosebasketball?Isitfunorhealthy?

（目标：培养数据分析与批判性思维。）

Step5总结与作业（5分钟）

1.总结反馈：强调运动的重要性，复习目标句型与词汇。

2.分层作业：

基础：根据课堂表格和报告模板。完善个人运动报告（50词）。

提高：设计“班级运动排行榜”海报，标注原因。

教学反思

1.真实情境驱动：通过视频导入和教师个人运动vlog与生活化调查任务，激发兴趣。

2.支架式教学：提供句型模板、词汇支持，降低任务难度。

3.合作学习：小组分工（提问者、记录员、汇报员），确保全员参与。

4.跨学科融合：结合数据分析（统计运动频率），提升逻辑思维。