第6单元 18 牛和鹅 名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第6单元18牛和鹅名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课围绕统编版四年级语文上册第6单元第18课《牛和鹅》展开，旨在引导学生通过阅读理解课文内容，体会作者通过对比手法表达的观点，培养学生的观察力和语言表达能力。通过分析课文中的牛和鹅的互动，让学生学会在生活中发现美好，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.提升学生的语言文字运用能力，通过阅读《牛和鹅》，引导学生理解对比手法的运用，学会用文字表达自己的观察和感受。

2.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析牛和鹅的形象，让学生感受动物世界的和谐，激发对自然和生命的尊重之情。

3.强化学生的文化理解与传承意识，让学生在阅读中感受中国传统文化中人与动物和谐共处的理念，培养良好的生态道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文内容：引导学生通过阅读《牛和鹅》，理解作者通过对比手法揭示的主题，如人与动物的和谐共处。

-体会语言表达：分析课文中的生动描述，如“牛低头吃草，鹅昂头觅食”，让学生体会作者如何通过细节描写来增强文章的表现力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-对比手法的运用：理解并分析作者如何通过对比牛和鹅的行为习惯来表现主题，如“牛的稳重与鹅的活泼”。

-文学素养的提升：引导学生将课文中的对比手法与日常生活相结合，如观察周围环境中类似的现象，并尝试用类似的方式表达自己的观察。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛和鹅》的课文教材，以便进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的动物图片、视频，以及展示对比手法的图表，以帮助学生直观理解课文。

3.教学工具：准备彩色粉笔或投影仪，用于在黑板上展示课文中的对比细节和学生的创作成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，并确保教室安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文《牛和鹅》。你们知道，牛和鹅是我们生活中常见的动物，它们各有特点。今天，我们就一起走进课文，看看作者是如何描写它们的。”

2.学生们纷纷举手，有的说：“老师，我知道牛是勤劳的，鹅是可爱的。”有的说：“我还知道牛吃草，鹅吃虫子。”老师点头称赞：“很好，同学们对牛和鹅都有自己的了解。接下来，我们就通过课文来进一步了解它们。”

二、新课导入

1.老师打开教材，指着《牛和鹅》的标题说：“同学们，今天我们要学习的课文叫做《牛和鹅》。请大家翻开课本，我们一起来看一下这篇课文。”

2.学生们翻开课本，开始阅读课文。老师巡视教室，观察学生的阅读情况。

三、整体感知

1.老师说：“同学们，读完课文后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么？”

2.学生们积极回答：“这篇课文讲述了牛和鹅的故事。”

3.老师说：“很好，这篇课文通过对比牛和鹅的特点，让我们感受到了人与动物的和谐共处。接下来，我们来具体分析一下课文。”

四、课文分析

1.老师说：“同学们，请大家找出课文中描写牛和鹅的句子，我们一起分析一下。”

2.学生们开始找出描写牛和鹅的句子，如：“牛低头吃草，鹅昂头觅食。”老师指着这句话说：“这句话通过对比牛和鹅的动作，展现了它们各自的特点。”

3.老师继续引导学生分析：“同学们，你们觉得作者为什么要用对比的手法来描写牛和鹅？”

4.学生们讨论后回答：“因为对比可以让我们更清楚地看到牛和鹅的特点，也能让我们感受到它们之间的和谐共处。”

五、讨论交流

1.老师说：“同学们，现在请你们分成小组，讨论一下，你们在生活中有没有遇到过类似的情况，人和动物之间是如何和谐共处的？”

2.学生们分组讨论，老师巡视教室，观察学生的讨论情况。

六、小组展示

1.老师说：“同学们，现在请各小组派代表来展示你们的讨论成果。”

2.各小组派代表上台，分享他们的讨论成果，如：“我们小组发现，在公园里，人们会给鸽子喂食，这样鸽子就不会攻击游客了。”

七、总结全文

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《牛和鹅》这篇课文，通过对比牛和鹅的特点，我们感受到了人与动物的和谐共处。希望大家在生活中，也能像课文中的牛和鹅一样，和谐相处。”

2.学生们点头表示同意。

八、布置作业

1.老师说：“同学们，今天的作业是：写一篇关于人与动物和谐共处的作文，题目自拟，字数不限。”

2.学生们纷纷点头，表示明白了作业要求。

九、课堂小结

1.老师说：“同学们，这节课我们学习了《牛和鹅》，希望大家在今后的生活中，