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Unit5Lesson4SectionB(1a-2b)(Word说课稿)新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课(人教版2024)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“Unit5Lesson4SectionB(1a-2b)”是人教版2024-2025学年七年级英语上册中的一课。本节课主要围绕“购物”这一主题展开,通过听、说、读、写的综合训练,帮助学生掌握购物场景下的英语交流技巧。课程内容与学生的实际生活紧密相关,易于激发学生的学习兴趣。本节课的教学重点为学习并运用购物相关的词汇和句型,培养学生用英语进行实际交流的能力。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确理解和运用购物场景中的英语词汇和句型,提高学生的听说交流能力。
2.文化意识:通过购物话题,让学生了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪。
3.思维品质:训练学生在真实语境中分析、解决问题,发展学生的逻辑思维和批判性思维。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过基本的英语问候语和日常交流用语。
-学生对一些常见的购物词汇和简单句型有所了解。
-学生在之前的学习中已经接触过一些听力材料和简单的对话练习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对购物话题普遍感兴趣,因为这与他们的生活紧密相关。
-学生在听说方面有一定的基础,但表达能力有待提高。
-学生喜欢互动式学习,对参与角色扮演和小组讨论等活动表现出较高的积极性。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能在听力和口语表达方面遇到困难,尤其是在理解快速语速和复杂句型时。
-学生可能会在运用新词汇和句型时感到不自信,需要大量的实践来提高熟练度。
-学生可能对购物场景中的文化差异理解不足,需要引导他们观察和比较不同文化背景下的购物习惯。
教学资源
-人教版2024-2025学年七年级英语上册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-英语听力材料(音频文件)
-角色扮演道具(购物袋、商品标签等)
-互动式学习平台(如班级微信群、在线英语学习软件)
-教学辅助工具(如PPT、教学卡片)
-信息化资源(如在线词典、英语学习网站提供的参考材料)
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布本节课的预习资料,包括购物场景的对话录音和词汇表,要求学生提前熟悉。
-设计预习问题:设计问题如“在购物场景中,你会如何用英语询问价格?”来引导学生思考。
-监控预习进度:通过平台统计功能查看学生的预习完成情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求,提前听录音和阅读词汇表。
-思考预习问题:学生根据问题进行思考,尝试用英语表达购物场景的对话。
-提交预习成果:学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
作用与目的:培养学生自主学习能力,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放购物场景的视频,引出本节课的主题。
-讲解知识点:讲解本节课的重点词汇和句型,如“Howmuchisit?”“CanIhelpyou?”等。
-组织课堂活动:分组进行角色扮演,模拟购物场景的对话。
-解答疑问:针对学生在学习中遇到的问题,提供及时的帮助和解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考如何在实际场景中使用所学知识。
-参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,练习购物对话。
-提问与讨论:学生在遇到难题时主动提问,与同学讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:帮助学生掌握购物场景的英语交流技能,培养团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与购物场景相关的写作作业,如编写一段购物对话。
-提供拓展资源:提供购物相关的英语学习网站和视频,供学生自主学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生个性化的反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生根据所学知识完成写作作业。
-拓展学习:学生利用提供的资源进行自主学习,拓宽知识面。
-反思总结:学生总结学习过程中的收获和不足,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
作用与目的:巩固学习内容,提高学生的实际应用能力,促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-阅读材料:《英语学习》杂志中的购物场景对话和短文,以及《英语沙龙》中的购物主题文章。
-视听资源:BBCLearningEnglish中的购物场景视频,以及YouTube上的英语购物对话教学视频。
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