相交和垂直（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册北师大版[001].docx

相交和垂直（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册北师大版

一、设计思路

本节课设计以“相交和垂直”为主题，通过创设情境，引导学生观察、操作、思考，从而理解垂直的定义，掌握垂直的性质。通过实例分析和练习巩固，培养学生空间观念和几何直观能力。教学过程中，注重联系生活实际，激发学生学习兴趣，提高学生解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、归纳的能力，提升空间想象和逻辑推理能力。通过探究垂直关系，发展学生的几何直观素养。激发学生对数学的兴趣，培养合作学习、交流表达的能力，增强解决实际问题的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解垂直的定义，能够识别和描述两条直线垂直的关系。

②掌握垂直的性质，包括垂直线段的性质和垂直角度的性质，并能应用于解决实际问题。

2.教学难点，

①正确判断两条直线是否垂直，需要学生具备较强的空间想象能力和几何直观能力。

②理解垂直性质的应用，如何在具体情境中运用垂直的性质来解决实际问题，对学生来说是一个挑战。

③将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，学生需要将理论知识转化为实际操作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、直尺、量角器、三角板。

-课程平台：数学教学软件或在线教育平台。

-信息化资源：几何图形动画、垂直关系的视频讲解。

-教学手段：实物教具（如长方形、正方形的木块）、学生合作学习手册、课堂练习题纸。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“相交和垂直”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到生活中哪些垂直的例子？”、“如何判断两条直线是否相交？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相交和垂直的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“相交和垂直”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的垂直实例，如建筑物、桥梁等，引出“相交和垂直”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解垂直的定义、性质，结合实例如直角三角板的使用，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实际操作，如用直尺和三角板判断直线是否垂直，掌握垂直的判定方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么两条直线相交形成的四个角中只有一个直角？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作验证垂直的性质。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垂直的定义和性质。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握垂直的判定方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解垂直的定义和性质，掌握垂直的判定方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“相交和垂直”相关的练习题，如判断图形中的垂直关系，设计简单的几何图形等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“相交和垂直”相关的拓展资源，如几何图形的构建游戏、在线几何工具等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“相交和垂直”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌