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班主任期末个人总结

班主任期末个人总结篇1

一、关注每一位同学的差异性，知道在任何时候、任何状况下同学总会有差别。

作为班主任，接受每一个同学是无条件的。同学在学校都盼望得到班主任的关怀、爱惜、敬重、关心和教育。班主任要公平公正地对待每一个同学，这也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育班主任要付出更多的努力，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行教育指导，也可以促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进同学的健康进展为基本任务的。在伴随同学人生进展的过程中，班主任扮演着“引路人”的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕迹，与同学公平对话。建立伴侣般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在同学人生成长阶段，自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。班主任则是同学自我进展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向抱负之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威武，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他公平对话，伴他成长的引路者，解惑人。

三、让同学自主管理。同学与同学是处于同一层面的人，对问题的理解会比较接近，他们之间更简单沟通。

作为班主任要擅长把问题摆在同学面前，引导同学出办法，想方法，这样既增加同学的参加意识与解决问题的力量，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是同学们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到同学干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育同学自主管理的力量。面对一个个活蹦乱跳的同学，他们的年龄特征打算了他们成长过程中不行能不消失大大小小的问题。班主任要做的并不是简洁地堵漏洞，死死盯住同学的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染同学，以求“润物细无声”。

四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好，不能太随便，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批判这一武器，建立问题集体评议制度；按同学类型，召开教育会或个别谈话；建立家校联系制度等。新晨

以上就是我这学期的工作总结，总之，班主任工作是一个简单的工程，同时也是一个动态进展的工程。它需要班主任专心去经营，专心去构建。

班主任期末个人总结篇2

时间匆忙，经过六年的教学洗礼，让我深深感到当一名老师不简洁，当一名班主任更不简单。班主任不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是同学班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的进展。回顾这一学期，本人能够努力工作，从多方面抓班级管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与圆满，现在做如下总结：

一、德

本人喜爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，关怀国家大事。乐观参与学校组织的各项政治活动，仔细对待每次的政治学习，并且仔细执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。以现代老师道德的核心：“善，公正，责任感”来衡量自己，约束自己，务求能成为一名符合现代要求的新型老师。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。

老师是我从小梦寐以求的崇高职业，我打从心里爱着它，由于我面对的永久是一帮天真可爱的小孩，所以我喜爱我的同学，我深知：爱是现代教育的第