二年级数学上册第七单元制作标本_表内除法7.4连乘连除和乘除混合运算教案1青岛版.docVIP

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连乘、连除和乘除混合运算

教学目标

1、学会读连乘、连除、乘除混合的算式，驾驭运算依次，并能正确地进行计算。

2、通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步娴熟表内乘、除法计算。

教学重点驾驭运算依次，能正确地进行计算。

教学过程

一、复习铺垫

1、2+3+436-4+3

学生读出题目，并说出想的过程。

[评：连乘、连除和乘除混合运算的读法和运算依次与加减法差不多，所以复习时支配了连加、连减、加减混合的读法、计算方法有助于学习新知。]

2、3×3得（），9×4得（）；48÷6得（），8÷2得（）；

36÷4得（），9×3得（）；4×9得（），36÷6得（）。

二、新课

1、教学读法

出示：例题2×3×436÷4÷3

试一试48÷6×28×3÷6

老师：复习1算式的名字叫连加、连减、加减混合，你能给这四道算式起个好听的名字吗？

（学生给算式起名字）。

老师：小挚友起的名字又好听，又正确，今日我们就一起来学习连乘、连除和乘除混合。（老师板书：连乘、连除和乘除混合）

2、教学方法

老师：2×3×4先算2×3=6，再算6×4=24(板书：2×3×4=24)

6

谁来说一说连乘的计算依次是什么?然后老师说明连除、乘除混合也是从左往右计算。

请一名学生说36÷4÷3的计算方法。

3、学生独立做“试一试”。做完后同学之间说说计算过程。

4、师提问：做这种两步计算题按怎样的依次计算？（从左往右计算）。

[评：本节课的学问不难，所以老师应当充分让学生思索，学生尝试，在此基础上，引出课题，学生自己归纳计算方法。]

三、巩固练习

1、想想做做第1题

学生先独立完成，然后对比，发觉了什么？

2、想想做做第2题

学生独立完成。

3、想想做做第3题

学生独立完成后全班校对。老师要多关注学困生。

4、想想做做第4题。

学生夺红旗竞赛，评出优秀的学生。

四、总结

今日，我们学习了什么？同学之间沟通获得的本事。

[总评：1、发挥学生的自主性，让学生自己去思索，探究、发觉；2、利用夺红旗等激发学生的爱好，让学生在开心的氛围中感受学习的乐趣。]