人美版（初中一年级）七年级美术上册.pptx

人美版（初中一年级）七年级美术上册;1;在美术的世界里遨游;;;;;;;;;安德鲁·怀斯作品《克里斯蒂娜的世界》;;;;;;;;;;;;;;;;建筑艺术

指通过外观、内景或群体形象表现出的与其功能、技术相统一，与周围环境相协调，具有一定审美价值的造型艺术。;;;;;;;美术按照分为几类？;;;游戏：

我画你猜

;;;;;;;;;;游戏：

我画你猜

;那什么是线条呢?;手绘线条图像

——会说话的图画;欣赏作品，讨论分析，都画的是什么？

思考：

手绘线条图像的功能，用途;;欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品;欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品;速写是画家记录生活经历，表现生活的一个重要手段。通过简练的线条准确的描绘出人或物的形态及特征。;那么在其他行业中能否用上手绘线描图像呢？;手绘线条在各领域中的运用;手绘线条在各领域中的运用;手绘线条在各领域中的运用;手绘线条在各领域中的运用;;;;手绘线条图像的功能、用途：;课堂练习：;手绘图像的表达方法：;假如老师要去你家做家访，请你在5分钟之内画出学校到你家的路线图

请同学们先闭上眼睛想一想，然后以画画的方式表现在绘画纸上（画路线图可适当添加文字说明）;课堂小结;;大家动手做条龙;龙总体的外部特征？;龙和哪只动物最为相似？;龙的形象是许多动物形象的综合提升。比如说龙“角似鹿、头似驼、顶似蛇、腹似蜃（蛤蜊）、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。;“龙”图腾的寓意：;以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾（龙是一种图腾崇拜物。图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。）

;龙的情节;;舞龙;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;大家动手做条龙——实践篇;大家动手做条龙——实践篇;大家动手做条龙——实践篇;大家动手做条龙——实践篇;大家动手做条龙——实践篇;大家动手做条龙——实践篇;大家动手做条龙——实践篇;大家动手做条龙——实践篇;大家动手做条龙——实践篇;大家动手做条龙——实践篇;大??动手做条龙——实践篇;大家动手做条龙——实践篇;大家动手做条龙

欣赏;;;;;;;谢谢指正;;;;;;;返回目录第1页;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;请同学们欣赏下面的图片;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;2017年的春季校园艺术节又要来了,为了迎接艺术节的到来,我们班准备以纸浮雕作品为主题进行参赛。请问：纸浮雕应该怎么做呢？;首先

让我们了解关于雕塑的一些知识…;;;;然后

让我们动手做关于纸浮雕的示范…;;制作狮子;;一、构思并用笔画出五官;二、用钢针划出折痕;三、用刀子做切口;四、头部的折曲;五、用剪刀剪毛发;六、每隔一条向上折毛发;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;返回目录第1页;;返回目录第1页;日月轮回四季交替，大自然的色彩千变万化、魅力无穷。让我们来分析图中出现的几种主要色彩。;;;;;;;;大自然的色彩;;;说一说;;色彩的心理联想(参考);欣赏与思考：;欣赏与思考：;分析教材右页的四幅作品。这四幅绘画作品为画家对大自然的讴歌，它们分别是什么色调？;莫奈（法国）《喜鹊》（油画）

;塞尚（法国）《姐妹们的池塘》（油画）;詹建俊《高原的歌》（油画）;;;;252;253;;255;256;257;258;259;260;261;262;263;264;265;266;267;268;269;;;;273;274;275;276;277;278;279;;281;282;283;284;285;286;四、创造色彩;288;289;290;人民美术出版社

初中美术教材

初一年级（七年级）第十三册

;返回目录第1页;漫画是可以用于讽刺或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画。;1·的概念;同学们在欣赏时，请思考每一张漫画作品的幽默性？;欣赏优秀的肖像漫画作品;欣赏欣赏优秀的肖像漫画作品;欣赏欣赏优秀的肖像漫画作品;欣赏欣赏优秀的肖像漫画作品;欣赏优秀的肖像漫画作品;欣赏优秀的肖像