第四单元 3 龙舟竞渡 　教学设计 人美版2025美术七年级下册.docxVIP

2024人美版七年级下册美术第四单元第三课教学设计

第周星期年月日

课题

龙舟竞渡

课型

新授课

教学

目标

1.知识与技能：了解端午节的习俗及龙舟竞渡的历史文化内涵。掌握龙舟的造型特点、传统制作工艺及现代创新方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，设计并制作简易龙舟模型。运用美术语言评述龙舟艺术作品，感受传统工艺的魅力。

3.情感态度与价值观：感悟龙舟文化中团结协作的精神，增强文化认同感。理解传统工艺需在传承中创新，培养创新意识。

重点

难点

重点：龙舟的历史文化、造型特点及模型制作方法。

难点：结合多学科知识设计兼具美观与实用性的龙舟模型。

教学

过程

（一）情境导入——感知龙舟文化

1.视听激趣：

播放30秒龙舟竞渡视频（鼓声激昂、选手划桨呐喊片段），提问：“视频中的场景让你联想到哪个传统节日？龙舟竞渡的氛围有什么特点？”

快速抢答：“端午节还有哪些习俗？”（挂艾草、佩香囊等），引出主题。

2.名画赏析：

投影《龙舟夺标图》局部，聚焦“檐桨奋动”细节，提问：“这幅画如何表现竞渡的紧张感？”引导学生观察人物动态与建筑对比。

（二）知识探究——龙舟的历史与工艺

1.考古发现探秘：

展示唐代宁波龙舟出土照片与线描图，组织“结构拆解”活动：

任务卡1：船身为何设计成流线型？（分组讨论，结合物理知识分析“减少阻力”）

任务卡2：龙头纹饰多用红、金两色，象征什么？（联系传统文化中的“吉祥喜庆”）

归纳板书：传统龙舟三要素——形（流线船身）、色（艳丽纹样）、意（团结精神）。

2.工艺对比实验：

实物展示木制龙舟模型与纸箱模型，提问：“现代材料如何兼顾环保与实用性？”引导学生思考创新意义。

实践操作——制作龙舟模型

1.分层任务指导：

基础组（动手能力较弱）：提供预裁纸板模板，重点练习龙头绘制（示范“S型龙须”勾勒技巧）。

进阶组（能力较强）：挑战“可拆卸龙骨”设计，用吸管穿插加固船底，探索模块化结构。

浮力小实验：投放泡沫块、塑料瓶等材料，鼓励学生测试不同材料的浮力效果，记录最优方案。

2.协作分工与安全提示：

角色分工细化：文化顾问（负责纹样设计）、工程师（结构搭建）、质检员（防水测试）。

安全强调：剪刀传递时手柄朝外，颜料使用后及时盖紧。

（四）展示与评价

1.情境化展示：设置“龙舟博览会”情境，每组用1分钟“路演”介绍作品：

例：“我们的龙舟以青花瓷纹装饰，船底添加了矿泉水瓶浮舱，可承重200克！”

创设“竞渡赛道”：用长水槽模拟河道，测试模型行进稳定性（用吹风机模拟风力干扰）。

2.三维评价体系：

自评：填写“星级表”（文化元素/工艺完成度/团队合作）。

互评：颁发“文化传承勋章”（最佳纹样）、“科技达人奖”（最佳结构）。

师评：针对性反馈（如“龙角比例可夸张化以增强视觉冲击”）。

（五）拓展迁移

1.文化思辨：展示国际龙舟赛事照片，提问：“龙舟从村落活动走向世界，靠的是什么？”

引导学生总结关键词：文化独特性、团队精神、创新传播。

2.分层作业：

必做：撰写调研报告提纲（从历史、体育、艺术任选一角度）。

选做：为社区设计“迷你龙舟文化展”海报（融合传统与现代元素）。

作业设计

板书设计

1.历史：唐代宁波龙舟→宋代《龙舟夺标图》

1.历史：唐代宁波龙舟→宋代《龙舟夺标图》

2.工艺：流线型船身+神采龙头+浮力设计

3.精神：团结、创新、文化自信

法

5.编绳：活结换色、平结打结；驱邪平安

课后

反思

通过跨学科实践（美术、物理、历史），学生能将传统文化与现代设计结合。需关注动手能力较弱的学生，提供分层指导（如简化模型步骤）。课后可组织“班级龙舟展”，深化文化认同感。

执教老师：