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焊接技术及自动化专业剖析

汇报人：

2014年月

汇报提纲

1专业基本情况

2专业定位

3课程体系构建与教学模式

4教学团队建设

53实践教学条件建设

教学管理体系建设

64

7专业建设成果及社会服务能力

8专业主要特色

9努力方向

一、专业根本情况

焊接技术及自动化专业成立于2009年，，是河南省同类院校中实力最

雄厚的院系之一。现有教职工57人，学生500余人。数控技术师资力量雄厚，

具备双师型教师人数占专业课教师总数的91.6%，实训设备总值2000余万元。

教师队伍年龄老中青结合，教学管理以生为本，教学方法灵活多样，培养

目标明确，师生关系融洽。学生生活丰富多彩，社团活动有声有色，为学

生学好专业仅能和开展自己的特长提供了广阔的空间。

二、专业定位

效劳面向机械装备制造业、汽车制造业、航空航天制造业

焊接工艺师、焊接设备调试及维修工程师、焊接技

就业岗位术设计及咨询工程师等

中级焊接操作工证、局部拓展至高级工，特种工操

岗位证书作证

专业群相关专业机电一体化技术、模具设计与制造等

二、专业定位

专业培养目标

本专业培养德、智、体、美全面开展，能适应社

会主义现代化建设需要和适应现代加工技术开展需要

，掌握金属熔焊原理、焊接方法、金属材料焊接性必

需的专业理论知识，且熟练掌握常用焊接方法的操作

、焊机维修等方面的理论知识及实践能力；具有创新

精神，能适应生产、管理与效劳一线工作需要，顺应

职场开展，具备良好学习习惯，适应终身学习需要，

能从事焊接工艺制订、焊接设备的操作与维护、熟练

的运用CAD/CAM软件开展本领域设计等工作的高技

能人才。

三、课程体系构建与教学模式

课程体系构建

定位培养目标及就业岗位

工作任务分析

课

程确定典型工作任务

体

系

的归纳知识技能模块

构

建

过

转化课程

程

设计教学单元

三、课程体系构建与教学模式

焊接技术领域

课程体系构建

1.焊接技术2.设备维修技术

理技术岗位技术岗位

论焊接设备

维修员

课焊接技术

焊接工艺员检验员生产管理员

程操作工

体知能素

识力质

系知能素知能素知能素知能素

建识力质识力质识力质识力质

设

知识能力素质的重构职业岗位1