一年级英语上册Unit4Numbers第3课时教学设计人教新起点.docVIP

PAGE

PAGE2

Unit4第3课时教学设计

【内容来源】人民教化出版社（一起点）一年级上册Unit4Numbers

【课时】第3课时

一、教学目标

1.能够用本单元功能句Howmany...arethere?就动物、文具等话题进行提问并回答，初步培育学生的综合语言运用实力。

2.能够跟录音大胆仿照唱歌曲。

二、教学建议

A.Look,countandsay.

?通过问答活动，复习巩固本单元有关数字的词汇和功能句。

?敏捷运用本单元新学词汇和功能句，复习已学有关动物与文具的词汇。

1.热身活动

(1)听一听，做一做

?老师发出指令，如Showmefive.学生则依据老师的指令边用手势表示“数字5”，边说five。

?学生两人一组复习词汇1-10，一人发指令，一人做动作。

(2)唱一唱，演一演

?老师带领学生说唱第一课的歌谣，激励学生加上动作。

2.复习活动

?老师拿出事先打算好的动物卡片或玩具和文具实物，先出示一个，并询问：What’sthis?引导学生作出正确回答。

?然后出示多个上述卡片或实物，询问：Howmany...arethere?让学生回答。

?不断重复上述步骤，把本课A项所涉及的词汇全部进行复习。

3.数一数，说一说

?请学生细致视察教材A项图片，说一说看到了什么。

?请学生说一说Bill和Joy谈论的是哪幅图。

?老师用Howmany...arethere?接着询问关于小猴子、小狗、老虎和小猫的图片，学生两人一组相互说一说每种小动物的数量。

4.小组活动

(1)师生示范

?老师请一名学生上台协作示范，老师询问学生：Howmany...arethere?学生依据看到的A部分动物或文具数量进行回答。

?老师还可以请另外1-2组的学生到前面做示范，直到全部的学生都明确如何开展小组嬉戏活动为止。

(2)分组活动

?让学生两人一组活动，老师巡察。巡察过程中，老师可激励学生用自己的文具实物进行问答。

5.评价

?评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。

B.Let’ssing.

?通过唱歌曲复习与本单元话题相关的数字词汇，增加学生学习英语的爱好。

1.学唱歌曲

?告知学生将学习一首关于数字的歌曲。

?老师播放歌曲录音2-3遍，请学生听录音。

?老师带领学生逐句学唱歌曲。留意节奏和发音。

?在逐句学唱歌曲之后，再完整地播放录音，让学生跟唱，在跟唱过程中可以用手指头表示相应的数字。

2.分组活动

?学生两或四人一组练习歌曲，激励学生自编动作，然后请学生全班展示，老师激励学生进行主动的评价。

Tips:

?歌曲不要求全体学生都会唱，只要求部分程度好的学生能唱即可。

?此部分歌曲建议老师在本单元前两课时的学习中常常播放，先让学生熟识一下，不肯定到第三课时才处理。

3.评价

?评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。

备选活动

打电话

?老师给学生一部电话模型，并随机说出一个电话号码，让学生依据听到的号码拨打。还可组织小组活动，模拟打电话情景。

【板书设计】

Unit4

【教学反思】