小学美术第二册教案xin.doc

课题:长呀长

教学内容与目标:

（1）显性内容与目标

①了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

②通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

（2）隐性内容和目标

①通过课堂学习和活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。

②培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。

教学的重点与难点:

1、重点：教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，使学生能从环境、生长过程或片断、情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

2、难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

教学过程:

1、准备：

课前布置学生通过查找资料或实践熟悉各种植物不同的外同及不同的生长条件，培养学生搜集信息的能力，积累关于植物的感性经验。

2、导人：

教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动；睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果，设置游戏，吸引学生的注意力，创设轻松愉快的学习气氛，在游戏中了解植物基本的生长规律。

3、讨论：

①关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵型叶……

②关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎……

③关于植物的果实：挂在枝上的，长在泥土下的……

综合自然科学知识，开阔学生视野，丰富学生的知识，形成对植物多样性的综合认识。

4、想象：

（出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会

阿里巴巴开了一个瓶子专卖店，请你来当顾客。（播放多媒体，将瓶子陈列出来，供学生挑选。）你最喜欢哪一个瓶子？为什么？

（三）表现：

我们也来玩一个卖瓶子的游戏。我们先来作瓶子。瓶子可以怎么做？

①剪出瓶子的外形。

怎样才能很快剪出一个对称的瓶子？（学生讨论后，教师示范。）

②装饰花瓶。

山洞里的花瓶多美呀！你觉得怎样装饰花瓶会更美？

（四）评价：

玩“买卖花瓶”的游戏。教师发给学生一块“金币”作为“工资”，让学生卖自己的花瓶的同时，也买同伴的花瓶。

漂亮的瓶子板书:

漂亮的瓶子

课后小结:

课题:船

教学内容与目标

显性内容与目标

①通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。

②会用有特征的形构成不同用途不同特点运动状态的船，表达个性。

（2）隐性内容与目标

①在探究性学和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

②在了解、认知船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。

③在创造中启迪智慧，培养个性。

教学的重点与难点

重点：在感知中用有特征的形构成某种船。

难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

学习材料

（1）欣赏、参考的资料：

形象类：图片、画报、软盘或网上下载的资料片。科技、工艺等类船的模型。

文学类：记载或描述有关船的史实及科技方面的故事。

（2）工具、材料：

绘画用纸、彩笔。废旧彩纸、报纸、粘贴用品。

废弃聚苯乙烯泡沫、塑料片、刀子、剪子、线头、小棍等。

教学设计

（1）课上以小群体形式由学生共同展示所收集的资料。每单元群体选择最佳资料向全班展示或播放。直观地探究和赏析物象。

（2）依据直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感触。教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本结构和功能性特征。在主体感知的互相交流中，启发构思，开发创造力。

（3）设计创作

①表现船身：用有特征的形概括自己感兴趣的船身。

②局部结构的表现：体现船的种类。

③装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。

④背景：与船的状态相应用色、线或动画水域等场面来衬托船。融合跨学科常识，启迪学生的智慧。

（4）自告奋勇展示作品并讲画面情景。由作品所展现出的有关船的类型、情景，联想出中外围绕船发生的故事。

船板书:

船

课后小结:

课题:狮子大王

教学内容与目标

（1）显性内容与目标

通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。

（2）隐性内容与目标

通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。

教学的重点与难点

重点：如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。

难点：狮子头部特征的表现。

学习材料

狮子、小熊猫、猞猁等动物的图片，表现狮子的艺术作品、范作，手提纸袋、旧报纸、彩纸等。

教学设计

（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。

播放狮子吼的录音，出示雄狮的形象引出课题。

（2）分析自然界中狮子的特征

研究提出研究问题，组织学生小组合作学习。

1）小组同学利用带来的狮子图片，共同研究以下问题：

①狮子一家中谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？