综合探究题专题.ppt

第20讲综合探究题专题（2）高效课堂【高效课堂】1．研究课上，小明同学为了探究氨气（NH3）的某些性质，做了以下实验，下图中从左向右依次是他做的实验及相应现象。将水挤入红色喷泉水+酚酞干燥氨气水通过实验，小明同学可得出氨气的三点性质，分别是：①；②；③。2．某中学化学兴趣小组，用自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定，结果记录如下：植物的汁液在HCl溶液中在KNO3溶液中在NaOH溶液中牵牛花瓣红色紫色蓝色胡萝卜橙色橙色橙色月季花瓣浅红色红色黄色经过探究，发现根本不宜作酸碱指示剂，这三种物质中理想的指示剂是3．实验室用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个实验方案；H2SO4H2CuOCuA.FeB.CuOH2SO4CuSO4FeCu两个实验方案中，最好的是，理由是。【高效课堂】知能内化：①密度比空气小②易溶于水③氨气溶于水后显碱性。胡萝卜；牵牛花瓣汁液B方案B安全、简便、节约原料专题突破：

题型一进行猜想与假设类例题1室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探究。⑴小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的猜想可能是①；②；……。⑵我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：实验步骤现象及结论专题突破：

题型一进行猜想与假设类小华想用右上图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想②中的气体，则气体由（填a或b）端进入。猜想一：；猜想三：；小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混合后，固体发生了变化，但无气泡放出。同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想：猜想二：；12345思路点拨这是一道联系化学实验室中常有的实际问题而出的实验探究题。主要考察和培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力。解题应注意到：⑴猜想要合理，即有一定的依据。依据初中化学知识应能知道，固体+液体无色气体有哪几种可能，就有几种猜想。⑵实验方案（步骤或操作）一定要与猜想对应。⑶此气体收集方法是排空气法，确定气体进口应考虑气体与空气的密度大小。⑷各种猜想要符合题意，要抓住固体变化、无气泡放出等重要现象做依据。答案（1）①CO2；②H2（或O2……）（2）如①是CO2（或H2；或O2……）实验步骤现象及结论将气体通入澄清石灰水中（将试管口堵一会儿，点燃此气体；或将带火星的木条插入试管中…）…石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳。[或能燃烧，产生淡蓝色火焰；或听到爆鸣声，则证明是氢气；或木条复燃，证明是氧气……）（3）②中如果是氢气填a（如是氧气或二氧化碳填b）（4）猜想一：金属与盐溶液发生置换反应；猜想二：金属氧化物与酸溶液反应；猜想三：碱与酸溶液发生复分解反应；猜想四：氧化物（如CaO）与水发生化合反应猜想五：可溶于水的固体物变式训练将一块光亮的纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑。对黑色物质的来源，提出你的二个预测（假设），并设计一个或几个实验来证明你预测的正确性。预测序号实验步骤和方法现象和结论预测1：可能来源于预测2：可能来源于答案预测序号实验步骤和方法现象和结论预测1：可能来源于铜与氧气生成的氧化铜把附有黑色物质的铜片插入稀硫酸中（加热、插入、可重复多次）黑色