2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第3框 诚实守信说课稿 新人教版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“诚实守信”，这是新教材人教版八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经接触到了道德与法治的基本概念，对规则与秩序有所认识。本节课通过诚实守信这一具体案例，引导学生深入理解道德规范在社会生活中的重要性，强化学生的道德观念和法治意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养和法治观念。通过学习诚实守信，学生能够增强诚信意识，树立正确的价值观，提高遵守社会规则的能力。同时，培养学生法治思维，理解诚信在社会生活中的重要性，形成良好的道德行为习惯，为成为有社会责任感的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解诚实守信的含义及其在社会生活中的重要性。例如，通过案例分析，让学生认识到诚实守信不仅是个人的道德品质，也是维护社会秩序的基石。

-重点二：掌握诚信行为的具体表现。例如，通过角色扮演，让学生学会在日常生活中如何做到诚实守信，如考试不作弊、不抄袭等。

-重点三：培养诚信意识，形成诚信行为习惯。例如，通过讨论和反思，引导学生认识到诚信对于个人成长和社会发展的重要性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解诚信与隐私权的边界。例如，在讨论中引导学生认识到在尊重隐私的前提下，如何做到既诚实守信又不过度侵犯他人隐私。

-难点二：在现实生活中践行诚信的难度。例如，通过小组讨论，分析在现实生活中如何克服诱惑，坚持诚实守信。

-难点三：诚信在特定情境下的应用。例如，在处理与同学、老师、家人等关系时，如何运用诚信原则解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诚信人物事迹视频、诚信行为案例图片等，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保教室安静、整洁，有利于学生学习。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于诚信行为的新闻或短片，引发学生对诚信话题的思考。

用时：2分钟

2.提出问题：针对新闻或短片中的诚信行为，提出问题，如“你认为这个行为是正确的吗？为什么？”

用时：1分钟

3.引导思考：引导学生结合自身经历，谈谈对诚信的理解和认识。

用时：2分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解诚信的含义：介绍诚信的定义、内涵及其在社会生活中的重要性。

用时：5分钟

2.分析诚信行为：通过案例分析，如考试作弊、不兑现承诺等，引导学生认识到诚信行为的具体表现。

用时：5分钟

3.讨论诚信与隐私权的关系：引导学生理解在尊重隐私的前提下，如何做到既诚实守信又不过度侵犯他人隐私。

用时：5分钟

4.实践诚信：结合学生的日常生活，讨论如何在现实生活中践行诚信，如考试不作弊、不抄袭等。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置与诚信相关的练习题，如选择题、判断题等，让学生在练习中巩固所学知识。

用时：5分钟

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论诚信在特定情境下的应用，如处理与同学、老师、家人等关系时如何运用诚信原则。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂讲解内容，提出问题，如“如何理解诚信在社会生活中的重要性？”

用时：2分钟

2.鼓励学生提问，解答学生的疑问。

用时：3分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分享自己在现实生活中践行诚信的经历，增强学生的诚信意识。

用时：2分钟

2.学生分组进行角色扮演，模拟诚信行为在现实生活中的应用，如诚信考试、诚信购物等。

用时：3分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调诚信的重要性。

用时：2分钟

2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注诚信话题，思考如何将诚信融入到自己的生活中。

用时：3分钟

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的道德素养和法治观念。同时，注