2024八年级英语下册 Unit 4 The Internet Connects Us（Review）说课稿（新版）冀教版.docx

2024八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUs（Review）说课稿（新版）冀教版

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设计意图

本节课旨在通过复习八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUs，巩固学生对网络沟通方式的理解和应用。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，提高英语综合运用能力，同时培养学生正确使用网络、文明上网的良好习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习网络用语，提升学生的语言运用能力；通过探讨网络文化，增强学生的文化意识；通过分析网络问题，锻炼学生的批判性思维；通过小组合作和自主探究，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，尤其是对互联网这一现代科技产物。在知识层面，学生对网络的基本概念和常见用语有一定的了解，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力尚待提高。在能力方面，学生的听说读写能力有所发展，但写作能力相对较弱，尤其在表达观点和论述时缺乏逻辑性。在素质方面，部分学生存在网络依赖现象，需要引导他们正确使用网络资源。

本节课内容涉及网络沟通方式，与学生日常生活紧密相关，因此学生对此主题具有浓厚兴趣。然而，由于学生个体差异，部分学生在英语学习上存在以下问题：

1.词汇量不足，影响对网络用语的理解和运用；

2.语感不强，导致口语表达不够流畅；

3.写作能力较弱，难以用英语撰写网络相关文章；

4.部分学生存在网络依赖，需要引导他们合理使用网络。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、任务型学习等，以提高学生的英语学习兴趣，培养他们的英语核心素养。同时，注重引导学生正确使用网络，培养良好的网络素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解网络沟通的基本概念和常用词汇，帮助学生建立知识框架。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络交流场景，提高实际运用英语的能力。

3.利用多媒体展示网络图片和视频，增强学生对网络文化的直观理解。

4.通过小组合作完成任务，如编写网络用语词典，培养团队协作能力和创新思维。

5.结合课本内容，设计互动游戏，如“单词接龙”和“猜词游戏”，提高学生学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示互联网的图片和视频，引导学生回忆和分享自己使用互联网的经历。

-提问：“Whatdoyouusuallydoontheinternet?”（你们通常在互联网上做什么？）

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtoreviewUnit4,TheInternetConnectsUsandlearnmoreabouthowwecommunicateonline.”（今天，我们将复习第四单元《互联网连接我们》，并了解我们在网上如何沟通。）

2.讲授新知（20分钟）

-讲解网络沟通的基本概念，如email,chat,socialmedia等。

-通过PPT展示网络用语和表达方式，如：“Staytunedforupdates.”（敬请期待更新。）

-引导学生讨论网络沟通的利与弊，如：“Theinternetmakescommunicationeasier,butitalsobringssomeproblems.”（互联网使沟通变得更容易，但也带来了一些问题。）

-进行示范，展示如何用英语撰写电子邮件或社交媒体帖子。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟网络沟通场景，如朋友间的聊天、商务邮件等。

-学生展示后，教师进行点评和纠正，强调正确使用网络用语和礼貌用语的重要性。

-进行填空练习，让学生填写合适的网络用语，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调网络沟通的要点。

-提问：“Whathavewelearnedaboutonlinecommunicationtoday?”（今天我们学到了关于网络沟通的什么？）

-强调网络素养的重要性，鼓励学生在网络世界中保持积极、健康的交流。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于网络沟通的个人观点文章，字数不少于100字。

-提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们使用本节课所学的网络用语。

-布置作业后，提醒学生下次课将进行作业展示和分享。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用网络用语和表达方式，提高英语口语和书面表达能力。例