教育学原理练习题库.docx

教育学原理练习题库

一、单选题（共63题，每题1分，共63分）

1.人是一个积极、能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观能动性是通过人的()表现出来的。

A、活动

B、遗传

C、教育

D、环境

正确答案：A

2.苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过：“教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。”这句话充分说明了教师劳动具有()的特点。

A、复杂性

B、系统性

C、示范性

D、创造性

正确答案：C

3.以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为（入()。

A、引导—发现教学模式

B、传递—接受教学模式

C、情境—陶冶教学模式

D、自学—辅导教学模式

正确答案：A

4.一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的()较高。

A、难度

B、区分度

C、效度

D、信度

正确答案：D

5.通常在一门课程或教学活动结束后，对教学过程全过程进行的综合性测定，称为()。

A、终结性评价

B、过程性评价

C、形成性评价

D、诊断性评价

正确答案：A

6.在世界范围内，影响近代课程体系的最主要的观点是()。

A、课程是经验

B、课程是知识

C、课程是活动

D、课程是游戏

正确答案：B

7.某教师对学生说：“我让你们干什么—，你们就得干什么。”这种教师属于()。

A、仁慈专断型

B、强硬专断型

C、放任自流型¨

D、民主型

正确答案：B

8.影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。

A、教育

B、环境因素

C、遗传因素

D、个体主观能动性

正确答案：D

9.主张教育目的应当从个体的本能需要出发，满足人的自身发展的需要，发展人的价值，促进个人的自我实现。这种观点属于()。

A、社会本位的教育目的观

B、宗教本位的教育目的观

C、个人本位的教育目的观

D、教育无目的论

正确答案：C

10.“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国教育家()提倡恪守的信条。

A、蔡元培

B、鲁迅

C、陶行知

D、徐特立

正确答案：C

11.“认识自己的过程原来就是不断履行时代赋予你的现实要求的过程，职业和职责、从业和敬业是有区别的，我们要用自己的行动来写好自己的动人故事。”这段话体现了教师专业发展应具备对()的深入理解。

A、自身存在与发展

B、学生

C、教育

D、学校发展

正确答案：A

12.学生中心课程论的代表人物是()。

A、罗杰斯

B、卢梭

C、布鲁纳

D、皮亚杰

正确答案：A

13.个体主观能动性的第一一层次的活动是人作为生命体进行的()。

A、心理活动

B、认识活动

C、生理活动

D、实践活动

正确答案：C

14.教育的普及、成人教育的迅速发展，传统教育走向终身教育，体现了现代教育的()。

A、商品性

B、民主性

C、科学性

D、生产性

正确答案：B

15.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是()。

A、演示法

B、谈话法

C、讲授法

D、实验法

正确答案：C

16.下列关于教育家及其著作的说法，正确的是()。

A、1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼

B、孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作

C、赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作

D、美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》

正确答案：D

17.教师在教育过程中要实施德、智、体、美、劳等多种教育，完成多种多样的教学任务，培养德、智、体、美、劳等全面发展的人。这表明教师的劳动具有()。

A、广延性

B、创造性

C、复杂性

D、长期性

正确答案：C

18.课程文本一般表现为()。

A、课程计划、课程标准、教科书

B、课程任务、课程主题、课程标准

C、课程计划、课程目标、课程实施

D、课程主题、课程实施、课程评价

正确答案：A

19.每个学生都有自己的独特性。他们在生活阅历、经验储备、兴趣爱好、发展阈限、思维方式以及心理水平方面存在一定的差异。尊重学生的差异，教师应该努力做到()。

A、对学生一视同仁，统一要求

B、引导学生之间进行横向比较

C、正确看待学生的优缺点，不能绝对化

D、不同的学生犯错不考虑动机和原因，就直接处理

正确答案：C

20.-般来说，教育的影响往往不能马上就显露出来，教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践之后才能得到检验。这体现了教师劳动的()。

A、长期性

B、复杂性

C、创造性

D、示范性

正确答案：A

21.曾有媒体曝光，有小学在学生报名人学时进行智力测验，后被教育主管部门叫停。该学校这么做，主要是过于()。

A、夸大遗传对人的发展作用

B、夸大家庭教育对人的发展作用

C、夸大环境对人的影响发展

D、夸大人的能动性对人