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五年级科学上册教学设计

第一单元微小的生物

教材分析：本单元包括三课，分别是病《毒》《细菌》《食用菌》。

本单元是在生认识了生命世界中常见的动植物，了解了常见动植物共同特征的基

础上编写的。通过本单元的习，丰富了生对生命世界的认识，为进一步习生命世

界的相关内容奠定基础。

教目标：

科探究：

1.能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特

征。

2.会查阅书刊及其他信息源。

3.能用简单的工具对微生物进行较细致的观察，并能用图和文字表达。

4.能对研究过程和结果进行评议并与他们交换意见。

5.能提出进行探究活动的大致思路。

6.能对实验现象做出详细的记录和分析。

情感态度与价值观：

1.想知道，爱提问。

2.乐于用到的知识改善生活。

3.在探究中意识到科要尊重证据。

4.愿意合作与交流。

5.意识到人与自然要和谐相处。

6.尊重他人劳动成果。

7.关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科有关的社会问题。

科知识：

1.了解病毒是生物中的一类。

2.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用。

3.能通过观察知道蘑菇的结构特点。

课时安排：3课时

病毒

教目标：

1、通过对病毒资料的搜集，会查阅、整理从各种途径获得的科资料；能用自

己擅长的方式表达与交流研究结果；能积极地参与小组评议，直到对别人提出的问题进

行质疑也是科研究的一部分。

2、愿意参与和科有关的社会问题讨论与活动；在小组合作习中尊重他人意见,

敢于提出不同见解，愿意合作交流。

3、知道病毒是一类特殊的生物；了解有关病毒性传染病的防治措施。

教重点：病毒是一类什么样的生物

教难点：由病毒感染的病的种类，主要传播途径和预防措施。

教准备：

教师准备：教录像、有关病毒的资料等

生准备：搜集病毒性疾病的相关资料和有关病毒的资料

教过程：

一（）课件创设情境，激发提问

利用多媒体课件展示“非典•”和“禽流感”等病毒对人类影响的像片，激发学生

探究科学知识的兴趣。

1、教师谈话：看过刚才的像，你有什么问题要问？

学生自由发言，教师根据学生的发言，（教师将学生的问题简单的记在黑板上。）

整理有价值的问题个（别简单问题随时进行解决）进行归类，确定本节课要解决的问题。

2、教师谈话：学习了本课，你或许就能找到这些问题的答案。板（书课题：病毒。）

二（）对病毒性疾病初步探究搜（集分析现象）

1、谈话：课前同学们都对各种病毒性疾病进行了调查了解C你了解了哪些病毒引

起的疾病：你了解了有关这些疾病的什么知识？根据老师为你们提供的表格先在小组内

进行交流、整理，过一会儿，每组选一名代表进行汇报。

2、学生分组交流、整理病毒性疾病的有关内容c教师巡视，及时发现学生提出的

各种问题，适时指导。

3、汇报、评价：各组选派一名代表对本组的整理纪进行汇报，各组间进行交流,

互相评价、取长补短。

4.引导学生概况出预防各种病毒性疾病的措施。小组交流、汇报。

总结：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液或接触等途径进行传播。

因此我们要养成良好的卫生习惯。