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生态文明时代公民教育的发展历程、价值意蕴及实践路向
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（1）全球环境问题的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（2）公民教育在生态文明建设中的角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2研究目的与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（1）梳理公民教育发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（2）探讨其价值意蕴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（3）分析实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
二、生态文明时代的公民教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1生态文明的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（1）生态文明的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（2）生态文明与可持续发展的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.2公民教育的内涵与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（1）公民教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（2）公民教育的目标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
三、生态文明时代公民教育的发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.1传统公民教育模式的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（1）知识传授型教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（2）价值引领型教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.2现代公民教育模式的转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（1）终身学习理念的引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（2）社会参与意识的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.3新时代公民教育的创新与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（1）信息化背景下的教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（2）多元文化融合的教育策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
四、生态文明时代公民教育的价值意蕴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.1生态伦理观的培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（1）自然权利论的普及．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（2）生态正义观念的形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.2环境责任感的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（1）环境保护意识的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（2）绿色生活方式的倡导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.3可持续发展能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（1）资源节约和循环利用的意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（2）应对气候变化的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
五、生态文明时代公民教育的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
5.1课程体系建设与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（1）生态学与公民教育的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（2）跨学科课程的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
5.2教学方法与手段的革新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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