112动物细胞的结构与功能说课稿生物七年级上册.docx

《动物细胞的结构与功能》说课稿

一、说教材

1、教材版本与地位

咱们今天要说的这节课，是苏教版（2024）七年级上册生物教材的内容。这一章节位于第一单元“生物体的结构层次”中的第一章“认识细胞”的第二节。在整个初中生物知识体系里，这可是相当重要的一部分。学生们在前面刚刚接触了植物细胞的结构与功能，这时候再来学习动物细胞的结构与功能，就像是给细胞知识这个拼图补上了另一块关键的部分，能让他们构建起更完整的细胞结构与功能的知识体系。

2、教学目标

知识与技能目标

学生得能够准确说出动物细胞的基本结构，像细胞膜、细胞质、细胞核这些。而且呀，还得能描述出每个结构都有啥主要功能。就好比知道细胞膜像个守门员，控制着细胞内外物质的进出，维持着细胞内部环境的相对稳定；细胞质是细胞进行生命活动的场所；细胞核里有遗传物质，是贮存遗传信息的地方呢。

过程与方法目标

要让学生通过制作动物细胞模型，提高自己的动手操作能力和空间想象力。比如说，让他们用各种材料去模拟细胞的各个结构，在这个过程中对细胞结构有更直观的认识。另外，通过观察图片和分析资料，培养他们的观察能力和分析归纳能力。就像看一些细胞结构的高清图片，从里面找出细胞结构的特点，然后归纳总结出各个结构的功能。

情感态度与价值观目标

要让学生从心底里认同细胞是生命活动的基本单位。这就像认识到每个细胞都是一个小小的生命工厂，所有的生命活动都离不开细胞。而且还要让他们养成严谨的科学态度和探索精神，在学习细胞知识的过程中，对待每个细节都要认真，对未知的知识要有探索的欲望。

3、教学重难点

教学重点

首先，动物细胞的基本结构及其主要功能是重点中的重点。这就像盖房子的基石，只有把这个基础打牢了，学生才能更好地理解细胞的奥秘。还有制作动物细胞模型，这是个很有趣又很实用的教学环节，能让学生把抽象的知识转化为看得见摸得着的东西。

教学难点

理解动物细胞各结构的功能与细胞整体生命活动的关系可不容易。就像一个乐队里的各个乐手，每个乐手都有自己的任务，但他们又得配合起来才能演奏出美妙的音乐，细胞里的各个结构也是这样，它们各自的功能是如何协同工作来保证细胞整体生命活动的正常进行，这对七年级的学生来说是个不小的挑战。

二、说学情

1、知识基础

七年级的学生呢，已经学习了植物细胞的结构与功能，对细胞这个概念已经有了一定的了解。就好比他们已经见过了植物细胞这个“小伙伴”，现在再来认识动物细胞这个“新朋友”，已经有了一些基础的认知可以借鉴。

2、能力特点

这些学生好奇心特别强，就像一群充满活力的小探险家，对新鲜事物充满了探索的欲望。而且他们很喜欢动手实践，一听说要做模型、做实验，眼睛都放光。不过呢，他们的抽象思维能力相对还比较弱。你想啊，细胞结构这么微观又抽象的东西，让他们理解结构和功能之间的关系，就像是让他们在迷雾中找路一样，会遇到不少困难。

三、说教法和学法

1、教学方法

讲授法

有些基本的知识呀，还得靠老师来讲。比如说动物细胞的结构与功能的一些基本知识，像细胞核里有啥、细胞质是干啥的，老师就得像个知识的传递者，把这些知识清晰地传达给学生。

直观教学法

因为细胞结构很抽象嘛，所以得用直观的方法。可以给学生看动物细胞的图片、视频，甚至是3D模型。就像把细胞这个微观的世界放大了摆在他们眼前，让他们能清楚地看到细胞的各个结构长啥样。

实验教学法

实验可是生物课的一大亮点。通过做“识别人的口腔上皮细胞的结构”这个实验，让学生亲身体验获取知识的过程。在实验中，他们要擦载玻片、滴生理盐水、刮口腔上皮细胞、涂、盖、染等一系列操作，在这个过程中，他们对动物细胞的结构会有更深刻的认识。

2、学习方法

自主学习法

可以给学生布置一些预习任务，让他们自己去阅读教材，了解动物细胞的基本结构。就像让他们自己先去探索一下这个神秘的细胞世界，找到自己感兴趣的点或者不理解的地方。

合作学习法

在制作动物细胞模型或者做实验的时候，让学生分组合作。比如说，在制作模型的时候，一个小组的同学可以分工，有的找材料，有的负责制作细胞膜，有的制作细胞核等。在合作的过程中，他们可以互相学习，共同解决遇到的问题。

探究学习法

提出一些探究性的问题，比如“如果动物细胞没有细胞膜会怎么样？”让学生通过思考、查阅资料、讨论等方式去探究答案。这就像给他们一把钥匙，让他们自己去打开知识的大门。

四、说教学过程

1、导入（35分钟）

一上课，老师就可以拿出一个鸡蛋，然后问学生：“同学们，你们看这个鸡蛋，它是不是一个细胞呢？”这时候学生们肯定会七嘴八舌地讨论起来。然后老师再引导：“其实呀，这个鸡蛋是一个很大的细胞，那动物细胞都有哪些结构和功能呢？今天咱们就一起来探究一下。”通过这样一个生活中常见的东西引出课题，