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《教育名著导读》教学大纲《教育名著导读》教学大纲
中文名称教育名著导读
课程名称
英文名称EducationalClassReadingEducationalClassReading
课程代码032236001L课程类型专业选修课开课学期第一学期
开课单位教育学院
实验（或实践）
总学时32理论学时320学分2
学时
蒙特梭利教育思想理论与实
普通心理学、教育学基础、中外教
先修课程后续课程践、教育专业发展、学前五大
育史
领域课程
一、课程的性质、地位和任务
《教育名著导读》是透过一系列教育名著的阅读与讨论，在教师的导读与学生彼此的分享
过程中，激发学生对阅读抱着正面积极的态度，培养阅读习性，提高学生的阅读与思考能力。
对于学前教育专业而言，《教育名著导读》是一门基础且重要的专业选修课，其主要任务是让
学生大量阅读教育史上的重要教育名著，理解、掌握教育学家们思考教育问题的立场、方法及
时代背景，进而拓宽学生知识面，从而对分析和思考当前我国学前教育改革的实际问题有所启
发。《教育名著导读》支撑教育情怀、保教知识与学会反思毕业要求。
二、课程目标
通过阅读教育名著，理解名著中所解释的时代背景及教育意义，掌握、分析教育学者们的
教育思想与内涵，并能提出对于当代中国学前教育改革的启示，为后续基础课和专业课程的学
习提供必要的理论、方法和技能支撑。具体目标如下：
1.培养阅读与省思教育相关名著能力；
2.引领学生省思教育的本质、目的与实施；
3.帮助学生建构自己的教育观。
三、课程对毕业要求的支撑关系
课程目标对毕业要求的支撑关系
对应的
课程目标对应毕业要求指标点
毕业要求
2.1专业认同
课程目标1热爱学前教育事业，认同幼儿保教工作的意义和幼儿园教师工作的专业2.教育情怀
性，具有从事学前教育工作的自觉性和责任感。
3.1通识性知识
课程目标2具有良好的科学、人文和现代信息技术知识，以及相应的艺术欣赏与表3.保教知识
现知识，了解我国教育的基本情况。
7.1反思能力
课程目标3能主动收集与分析相关信息，不断进行反思；能针对保教工作中的现实7.学会反思
需要与问题，进行思考与探索，不断提高自身专业素质，改进保教工作。
注：毕业要求为1.师德规范2.教育情怀3.保教知识4.保教能力5.班级管理6.综合育人7.学会反思
8.沟通合作
四、课程学时分配建议
课程学时分配
教学时数
讲
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