（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第11课 自尊自信 第2框 成事需自信说课稿 苏教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第11课自尊自信第2框成事需自信说课稿苏教版

一、教学内容

《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第11课自尊自信第2框成事需自信。本框内容围绕自信心的培养展开，引导学生认识自信心的意义，学习如何培养自信心，以及如何在生活中运用自信心。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立自信，激发潜能，为成长助力。

二、核心素养目标

1.思想品德：培养学生正确认识自我，树立自信心的意识。

2.法律意识：增强学生遵纪守法、自信应对挑战的法治观念。

3.社会参与：提高学生在社会交往中展现自信、积极合作的能力。

4.文化传承：引导学生传承中华民族自信自强的优秀传统文化。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，这个阶段的学生个性逐渐鲜明，自尊心开始增强，但也伴随着自我认知的不稳定。在知识层面上，学生对自信心的概念有一定了解，但缺乏系统的培养方法。能力方面，学生在面对挑战时往往表现出缺乏自信，需要通过实践和引导来提升自我效能感。素质上，部分学生可能由于家庭、学校环境等因素，自信心不足，影响其参与课堂活动和人际交往。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考等问题，这需要教师在教学中加以引导和培养。对课程学习的影响是明显的，缺乏自信心的学生可能在学习上表现出畏难情绪，影响学习效果。因此，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，帮助他们形成积极的学习态度和良好的行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2024年秋季版》七年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：准备与自尊自信相关的图片、视频等多媒体资源，以及案例分析材料。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自信心的视频，引导学生观察视频中人物的行为表现，思考他们为何如此自信。

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“什么是自信心？为什么自信心对我们很重要？”

3.学生讨论：分组讨论，分享对自信心的理解，每组选代表发言。

4.教师总结：引导学生总结自信心的含义和重要性。

二、讲授新课（20分钟）

1.自信心概述：讲解自信心的概念、特征和作用，用时5分钟。

2.自信心培养方法：

a.正确认识自己：引导学生了解自我，分析自己的优点和不足，用时5分钟。

b.积极心态：讲解如何培养积极心态，包括设定合理目标、积极面对挑战等，用时5分钟。

c.自我激励：介绍自我激励的方法，如自我暗示、目标设定等，用时5分钟。

3.案例分析：展示一个关于自信心的真实案例，引导学生分析案例中的关键因素，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一份关于自信心培养的练习题，让学生在规定时间内完成，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将所学知识应用到实际生活中，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与自信心相关的问题，如“如何克服自卑心理？”

2.学生互动：学生之间互相提问、解答，共同探讨如何培养自信心。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调自信心的重要性。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.课堂活动：组织学生进行自信心训练，如自我介绍、演讲等，用时3分钟。

2.课后作业：布置一份关于自信心培养的作业，要求学生在课后进行实践，用时2分钟。

教学双边互动，教师注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣。教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导。教学流程环节符合实际学情，紧扣教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

六、学生学习效果

学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.**自信心的提升**：通过本节课的学习，学生能够更加清晰地认识到自信心的重要性，并在日常生活中开始尝试运用所学方法来培养和提升自己的自信心。学生在课堂上和课后活动中表现出的自我肯定和积极态度明显增强。

2.**自我认知能力的增强**：学生通过自我分析和小组讨论，学会了如何正确认识自己，识别自己的优点和不足，这有助于他们在未来的学习和生活中更加客观地评价自己。

3.**积极心态的形成**：学生在学习过程中了解到，积极的心态对于自信心的培养至关重要。他们开始学会设定合理的目标，并以积极的态度面对挑战和困难。

4.**自我激励能力的提高**：学生掌握了自我激励的方法，如自我暗示和目标设定，这些方