2024年五年级数学上册 三 倍数与因数说课稿 北师大版.docxVIP

2024年五年级数学上册三倍数与因数说课稿北师大版

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教学内容

教材：北师大版五年级上册数学

内容：本节课主要学习倍数与因数的相关知识，包括倍数的定义、性质，以及如何找出一个数的因数。通过具体的实例和练习题，使学生掌握倍数与因数的概念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象能力，使学生能够理解倍数与因数的基本概念，并能将其应用于实际问题中。同时，通过探究活动，培养学生的逻辑推理能力和运算能力。此外，引导学生体会数学与生活的联系，增强数学应用意识，培养合作交流能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解倍数的概念。例如，通过比较一组连续的自然数，让学生认识到一个数是另一个数的倍数，强调倍数关系在自然数序列中的存在。

-重点二：掌握找出一个数的因数的方法。例如，通过分解数的方法，让学生学会如何找出一个数的所有因数，包括最小的因数1和最大的因数本身。

-重点三：理解因数与倍数之间的关系。例如，通过实例让学生明白一个数的因数数量有限，而它的倍数是无限的。

2.教学难点

-难点一：因数的个数。例如，对于非质数的因数个数可能较多，学生难以快速找出所有的因数，需要教师引导他们通过分解质因数的方法来找出所有因数。

-难点二：倍数的无限性。例如，对于较大的数，学生可能难以直观理解其倍数的无限性，需要通过举例和数学活动来加深理解。

-难点三：因数与倍数的应用。例如，在实际问题中，如何将因数与倍数的概念应用于解决实际问题，需要教师通过具体的案例来帮助学生理解和应用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如计数器、小正方体等）、白板或黑板。

-课程平台：北师大版五年级数学课程平台，用于查看电子教材和教学资源。

-信息化资源：数学教学软件、在线数学游戏、互动式学习平台。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、数学故事讲述、实际操作活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个有趣的数学概念——倍数与因数。你们有没有听说过这些词呢？它们在数学里有什么特别的意义呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位同学分享他们的理解。

3.老师总结：“很好，大家已经对倍数与因数有了初步的认识。接下来，我们将通过一系列的活动来深入理解这个概念。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“倍数”和“因数”两个词，解释它们的定义：“倍数是指一个数可以被另一个数整除，而因数则是能够整除一个数的数。”

2.老师举例：“比如，6是2的倍数，因为6可以被2整除；而2是6的因数，因为2可以整除6。”

3.老师引导学生进行小组讨论：“请你们在小组内讨论一下，如何找出一个数的所有因数？”

4.学生们分组讨论，老师巡视指导。

5.学生代表分享讨论结果，老师点评并总结：“找出一个数的因数，我们可以从最小的自然数1开始，一直尝试到这个数本身，看看哪些数能够整除它。”

6.老师继续讲解：“接下来，我们来看看倍数的性质。一个数的倍数是无限的，因为我们可以不断地乘以一个数来得到新的倍数。”

7.老师用幻灯片展示倍数序列的例子：“比如，3的倍数有3、6、9、12……”

8.老师提问：“同学们，你们能说出一些生活中常见的倍数例子吗？”

9.学生们积极回答，老师鼓励并总结：“很好，我们生活中的很多现象都可以用倍数来解释，比如我们学校的课桌，每排有4个，那么一共有多少排呢？这就是倍数在生活中的应用。”

三、巩固练习

1.老师分发练习题，让学生独立完成：“请大家在纸上写出5的倍数，并找出10的所有因数。”

2.学生们开始写作业，老师巡视指导。

3.老师请几位学生展示他们的答案，并进行点评：“大家做得很好，找因数和倍数的关键是要细心，一步一步来。”

四、拓展延伸

1.老师提问：“如果我们要找出一个数的所有因数，除了分解质因数的方法，还有其他方法吗？”

2.学生们思考并回答，老师总结：“是的，除了分解质因数，我们还可以通过列表法来找出一个数的所有因数。”

3.老师展示列表法的例子：“比如，我们要找出12的所有因数，我们可以从1开始，一直尝试到12，看看哪些数能够整除12。”

4.老师引导学生思考：“在现实生活中，我们如何利用倍数和因数的知识来解决问题呢？”

5.学生们分组讨论，老师巡视指导。

6.学生代表分享讨论结果，老师点评：“大家提出的想法都很不错，比如，我们可以用倍数来计算商品的价格，用因数来分配任务。”

五、课堂小结

1.老师站在讲台上，总结本节课的内容：“今天我们学习了倍数与因数的相关知识，包括它们的定义、性质以及如何找出一个数的因