第八单元数学广角——搭配（二）大单元教学设计人教版数学三年级下册.docx

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“教-学-评一体化”数学学科单元教学设计

对照课标

第八单元《数学广角——搭配（二）》课标解读

一、会用数学的眼光观察现实世界

从生活情境中抽象出数学问题

在教学过程中，要注重引导学生从生活情境中抽象出数学问题。例如，在引入搭配问题时，可以从学生熟悉的衣服搭配、食物搭配等情境出发，让学生感知搭配的存在和多样性，并引导他们将这些实际问题抽象成数学问题。通过这个过程，培养学生从生活情境中抽象出数学问题的能力，使他们能够用数学的眼光观察现实世界。

用数学的眼光分析搭配问题

在探索搭配方法和策略的过程中，要引导学生用数学的眼光分析搭配问题。例如，在解决“从3件上衣中选2件进行搭配”的问题时，可以引

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