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创意美术《地下工厂》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解地下工厂的基本结构与功能特点，如通风系统、生产车间布局等。

-掌握运用多种绘画工具（如水彩、彩铅、油画棒等）表现地下工厂场景的技巧，包括透视、色彩搭配和物体造型。

2.过程与方法目标

-通过观察地下工厂的图片、视频等资料，培养学生敏锐的观察力和想象力，能够将现实元素转化为艺术创作。

-在小组合作探究中，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力，学会分享创意和互相启发。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对工业建筑和现代工程的兴趣，感受人类智慧在地下空间利用上的伟大之处。

-培养学生的创新意识和环保意识，思考地下工厂在节约土地资源、减少环境污染等方面的意义。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-地下工厂结构与功能的准确描绘，如大型机器设备、运输通道等的绘制。

-运用合适的色彩表现地下工厂的氛围，如阴暗、神秘或繁忙的感觉。

2.教学难点

-如何在画面中体现地下工厂的空间感和层次感，尤其是复杂的内部结构。

-引导学生发挥创意，在遵循基本结构的基础上加入独特的想象元素，避免作品千篇一律。

三、教学方法

1.情境教学法

-通过创设地下工厂参观的情境，让学生仿佛身临其境，更直观地感受地下工厂的环境和特点，从而激发创作灵感。

2.小组合作探究法

-将学生分组，共同探讨地下工厂的各个方面，如布局、色彩、人物活动等，在合作中互相学习、共同进步。

3.启发式教学法

-在学生创作过程中，教师通过提问、提示等方式启发学生思考，帮助他们克服困难，完善作品。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师：“同学们，今天我们要开启一段特别的旅程。大家闭上眼睛，想象一下，我们乘坐着一部电梯，不断下降，下降……突然，电梯门打开了，我们来到了一个神秘的地方——地下工厂。”（稍作停顿）“现在，睁开眼睛，你们能想象出地下工厂是什么样子的吗？”

-学生自由发言，分享自己对地下工厂的初步想象。

-教师展示一些地上工厂的图片，问：“那地下工厂和这些地上工厂会有哪些不同呢？”引导学生从空间、光线、建筑结构等方面思考。

2.探索地下工厂（15分钟）

-教师播放一段关于地下工厂的视频（可以是介绍某一个实际的地下工厂，如地下污水处理厂或者地下数据中心等）。

-看完视频后，教师将学生分成小组，每组4-5人。

-教师提出问题：“在视频里，你们看到地下工厂都有哪些部分？这些部分是怎么运作的？”

-小组讨论，每个小组派一名代表发言。例如，有的小组可能会说看到了巨大的机器设备、长长的运输管道，有的会提到工人在监控室操作电脑等。

-教师根据学生的回答，在黑板上简单画出地下工厂的基本框架，标注出主要的区域，如生产车间、仓库、控制室等，并强调各区域之间的联系。

3.艺术表现技巧（20分钟）

-教师展示几幅不同风格表现地下工厂的绘画作品。

-教师：“同学们，我们来看看这些画家是怎么表现地下工厂的。首先看这幅水彩画，画家是怎么运用色彩来表现地下那种阴暗又神秘的感觉的呢？”引导学生观察色彩的选择，如大量使用深蓝色、深灰色等冷色调。

-再看一幅彩铅画，教师：“这幅画里，大家注意到机器设备的线条是怎么画的吗？画家通过线条的粗细、疏密来表现物体的立体感和质感，我们也可以学习这种方法。”

-然后教师拿出油画棒示范如何表现地下工厂的灯光效果，“看，我用黄色的油画棒轻轻地涂出一些亮点，就像工厂里的灯光一样，这样能让画面更加生动。”

-教师鼓励学生尝试不同的绘画工具和技巧，在纸上简单练习。

4.创作阶段（25分钟）

-教师：“现在，轮到大家来创作自己心中的地下工厂了。你们可以结合我们刚刚了解到的地下工厂的结构、功能，还有这些绘画技巧，发挥自己的想象力。”

-学生开始创作，教师在教室里巡回走动，观察学生的创作过程。当发现学生遇到困难时，采用启发式教学法。例如，看到一个学生不知道怎么表现地下工厂的空间感，教师可以问：“我们刚刚看的视频里，远处的机器看起来是不是比近处的小呀？那我们可以怎么在画里表现出来呢？”引导学生运用透视原理。

5.作品展示与评价（15分钟）

-创作完成后，每个小组推选一幅作品展示在黑板前。

-教师：“现在，我们一起来欣赏这些作品。首先请创作者来介绍一下自己的作品，比如你画的这个地下工厂有什么特别之处，你是怎么构思的。”

-创作者介绍完后，其他小组的同学可以发表自己的看法，如“我觉得这幅画的色彩搭配很有特色，蓝色和绿色的运用让地下工厂看起来很环保”或者“我认为这幅画的空间感还可以再加强一点，可以把通道画得更深远一些”等。

-教师最后总结评价，肯定学生的创意和努力，同时也指出一些可以改进的地方。

五、教材分析

目前没有特定的教材对应这一课题，