人教部编三年级下册语文精品教学课件 第4单元 14.蜜蜂 第一课时 (2).ppt

结构：上下组词：检查查漏补缺部首：木查chá最下横要长，平直有力。“木”字要扁一些，撇捺舒展。结构：左右组词：确确实实千真万确部首：石确què“角”字略窄，里边是两横一竖。左小右大。结构：左右组词：无误准确无误部首：讠误wù“口”扁小。“天”扁宽，下横要长，撇和捺舒展。结构：半包围组词：路途道听途说部首：辶途tú“余”写得不宜过大，结构要紧凑。“辶”的横折折撇较小，捺长而平，托住“余”。结构：左右组词：陌生阡陌纵横部首：阝陌mò“百”字上横位置比左边稍低，要长，短撇靠左。1.练习有感情地朗读课文。2.抄写词语表中本课要求会写的词语。3.完成《》第一课时的练习题。布置作业人教版语文三年级下册课件14蜜蜂第一课时蜜蜂说一说你对蜜蜂的了解。蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，以花粉和花蜜为食，可以传播花粉，酿造蜂蜜。蜜蜂用刺针蛰人是为了保护蜂群的利益，蛰人之后，刺针留在受害者的身体里，蜜蜂由于失去了刺针，身体的内部受到严重的伤害，不久就会死去。说一说搜集到的有关蜜蜂的诗词。蜂唐·罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。他喜欢观察昆虫，还专门写了一本书，叫《昆虫记》。这部作品用生动的语言记录了他对昆虫的观察和发现。了解法布尔。自读课文，标出自然段的序号，圈画标注不认识的字和不理解的词语，组内交流。读通课文，整体感知朗读链接大概阻力推测包括无误逆风沿途陌生超常gàizǔcèkuòwùnìtúmò平舌音翘舌音chāo认读生字识字方法加一加识记：氵＋则＝测讠＋吴＝误辶＋余＝途换偏旁识记：“祖”的“礻”换成“阝”变成“阻”“活”的“氵”换成“扌”变成“括”形近字辨析识记：溉—概、起—超。结合语境认识多音字。1.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。2.这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。3.尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。mēnjījǐnmèn（烦闷）jǐ（几何）jìn（无穷无尽）理解词语。[辨认]根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。[阻力]妨碍物体运动的作用力。[推测]根据已经知道的事情来想象不知道的事情。[迷失]弄不清(方向)；走错(道路)。[准确无误]正确，没有差错。法布尔做这个实验的目的是什么？他是怎么做这个实验的？实验的结果是怎样的？请带着这些问题再读课文，找到相应的段落标一标。按照“实验目的—实验步骤—实验结论”给课文分段。第一部分(第1自然段)：交代法布尔做实验的目的。第二部分(第2—7自然段)：写实验的经过。第三部分(第8自然段)：写实验得出的结论。读一读“实验、证实、推测”这三个词语，联系生活实际，说一说：你做过或看过什么实验？实验是为了证实什么？实验过程中你有没有推测过？作者为什么要做这个实验？放飞蜜蜂后作者做了什么推测？他是依据什么来推测的？结果证实了什么？为了证实蜜蜂有辨认方向的能力。他根据放飞的路程，当时风大导致蜜蜂飞得很低的情况，推测蜜蜂可能找不到回家的路。实验结果证实蜜蜂的确有辨认方向的能力。法布尔要做什么实验？他为什么要做这个实验？研读课文，了解实验目的和结论法布尔要做的实验是看看蜜蜂有没有辨认方向的能力。他听说蜜蜂有辨认方向的能力，想知道这是不是真的，所以要做这个实验。从“听说”这个词中你体会到了什么？体会到法布尔不轻易相信别人的言论，以及严谨的科学态度。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。从“无论……总是……”这组关联词中你体会到了什么？体会到蜜蜂辨认方向的能力很强。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。用无论……总是……练习说一句话。无论爸爸有多忙，他总是陪着我。无论考试成绩好坏，我总是保持乐观向上的心态。蜜蜂有没有辨认方向的能力？课文哪几个自然段直接告诉了我们？有第7、8自然段。第7、8自然段中哪些词语体现了实验结论的准确性？准确无误确确实实尝试概述实验结论，填写课后练习第1题图表中的“实验结论”。蜜蜂确确实实具有