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基于“数字赋能、探究情境、面向应用”的课程教学模式探索
目录
基于“数字赋能、探究情境、面向应用”的课程教学模式探索（1）
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1数字赋能的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2探究式学习的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3面向应用的课程设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、数字赋能的教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1数字化教学资源的开发与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2在线学习平台的建设与运营．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3智能教学系统的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、探究情境的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1情境创设的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2问题导向的学习活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.3合作学习在探究情境中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
五、面向应用的课程教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1能力本位的课程体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.2实践导向的课程内容组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.3终身学习的课程评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
六、教学模式的实施效果与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.1教学效果的评估与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.2教学过程中的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.3对教学模式的改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
7.1研究的主要发现与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.2对未来研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.3实践中的应用前景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
基于“数字赋能、探究情境、面向应用”的课程教学模式探索（2）
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
二、数字赋能课程教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.1数字赋能的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2数字赋能课程教学模式的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
三、探究情境下的课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1情境教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2情境创设的方法与策
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