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大班绘本活动教案
目录
活动背景与目标
绘本资源准备
活动流程设计
教学方法与手段
幼儿能力培养重点
评价方式与标准
安全保障措施及预案制定
01
活动背景与目标
通过开展绘本活动，可以激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力，培养幼儿的想象力和创造力。
本次活动选取的绘本内容贴近幼儿生活，富有教育意义，有助于引导幼儿树立正确的价值观。
绘本作为儿童早期阅读的重要资源，具有图文并茂、生动有趣的特点，深受大班幼儿的喜爱。
通过绘本阅读，让幼儿了解故事情节和人物形象，理解绘本所传达的主题和意义。
认知目标
培养幼儿的阅读兴趣和习惯，引导幼儿感受绘本中的美好情感，激发幼儿的同理心。
情感目标
提高幼儿的阅读能力和理解能力，培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
技能目标
幼儿能够积极参与绘本活动，认真听讲，主动思考，大胆表达。
幼儿对绘本内容有深入的理解，能够复述故事情节，分析人物形象，领悟绘本主题。
幼儿的阅读兴趣得到激发，阅读习惯得到改善，阅读能力和理解能力得到提高。
通过活动后的分享和讨论，幼儿能够进一步拓展思维，增强想象力和创造力。
01
02
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04
02
绘本资源准备
适合大班孩子年龄特点
选择内容有趣、情节简单易懂、画面色彩鲜艳的绘本。
贴近孩子生活经验
选取与孩子日常生活相关的题材，便于孩子理解和产生共鸣。
富有教育意义
注重绘本所传递的价值观和教育理念，有助于培养孩子的良好品格和习惯。
03
参考专家推荐和获奖作品
优先考虑教育专家推荐和获得权威奖项的绘本作品。
01
评估内容质量
对绘本的文字、图画、印刷质量等进行全面审查，确保内容健康、积极向上。
02
筛选适合大班孩子的绘本
针对大班孩子的认知水平和兴趣爱好，筛选出最适合的绘本资源。
03
活动流程设计
通过播放与绘本主题相关的轻音乐，创设一个宁静、舒适的阅读环境。
营造氛围
激发兴趣
建立联系
展示绘本封面，引导幼儿猜测绘本内容，激发幼儿的阅读兴趣。
引导幼儿回忆已有经验，与绘本内容建立联系，为深入理解绘本内容做铺垫。
03
02
01
指导幼儿仔细观察画面，理解画面所表达的意思，培养幼儿的观察力和理解力。
观察画面
教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿认真倾听，理解故事情节。
倾听故事
在阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考、猜测故事情节发展，增强幼儿的参与感和互动性。
提问互动
分享交流
每组选派一名代表分享小组讨论成果，教师给予点评和补充，促进幼儿之间的交流和学习。
小组讨论
将幼儿分成小组，围绕绘本主题展开讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和看法。
情感表达
鼓励幼儿用自己的语言表达对绘本中人物、情节的感受和理解，培养幼儿的情感表达能力和语言组织能力。
1
2
3
教师总结绘本的主要内容和教育意义，引导幼儿回顾整个阅读过程，加深对绘本的理解。
总结提炼
根据绘本主题和内容，设计相关的延伸活动，如绘画、手工、表演等，让幼儿在动手操作中进一步体验和理解绘本内容。
延伸拓展
鼓励家长与幼儿一起阅读绘本，增进亲子关系，同时引导家长关注幼儿的阅读兴趣和习惯培养。
家园共育
04
教学方法与手段
通过提问激发幼儿对绘本内容的兴趣，引导幼儿主动思考。
提问引导
鼓励幼儿围绕绘本主题展开讨论，分享彼此的看法和感受。
讨论交流
引导幼儿总结绘本中的关键信息，培养幼儿的综合分析能力。
归纳总结
角色扮演
让幼儿扮演绘本中的角色，体验故事情节，增强情感共鸣。
场景再现
利用道具、布景等手段，再现绘本中的场景，增强幼儿的代入感。
情境拓展
引导幼儿将绘本中的情境与现实生活相联系，拓展幼儿的思维空间。
05
幼儿能力培养重点
引导幼儿细致观察绘本图画
鼓励幼儿关注图画的细节，如色彩、形状、人物表情等，培养幼儿的观察力和专注力。
利用绘本中的空白页或留白，引导幼儿进行想象和补充，激发幼儿的想象力和创造力。
创设想象空间
鼓励幼儿根据绘本内容进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，发挥想象力。
角色扮演游戏
引导幼儿对绘本故事进行改编或续编，培养幼儿的想象力和逻辑思维。
改编绘本故事
鼓励幼儿大胆表达
通过绘本阅读，引导幼儿学习新的词汇和表达方式，提高幼儿的语言表达能力。
丰富幼儿的词汇
组织讨论和辩论
针对绘本中的某个话题或情节，组织幼儿进行讨论和辩论，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
在活动中，教师要给予幼儿充分的表达机会，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和感受。
感受绘本的艺术美
01
引导幼儿欣赏绘本中的图画和色彩，感受绘本的艺术美和审美价值。
培养幼儿的审美情感
02
通过绘本阅读，引导幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的审美情感和共情能力。
鼓励幼儿创造美
03
在活动中，教师可以鼓励幼儿进行绘画、手工等创作活动，培养幼儿的审美创造力和想象力
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