Module1Unit2第二课时教案--九年级英语上册.docx

九年级上册M1U2TheGrandCanyonwasnotjustbig.第二课时

课时目标

知识目标：1.通过问题复述课文，回顾课文内容，复习第一课时所学，进一步巩固短文内容。

2.通过小组合作，能够熟记silent、reply、stream、nearly、grey等单词，并能找出文章中重点短语和重点句子。

能力目标：1.通过自学与教师点拨，能够掌握gothrough、look短语、in

+一段时间、方位介词等的用法，并解决相关的练习题，并能熟练进行造句训练。

2.通过做相关的练习题，能熟练运用对话中的字词句及重难点知识，做到举一反三。

情感目标：通过自学和小组讨论，能够养成较好的自学能力及团队合作能力。

评价设计

[评价任务一]（指向知识目标1）

能熟练复述短文内容

[评价量规]

问题回答完整，课文复述完全正确为优秀（☆☆☆）

问题回答比较完整，课文复述基本正确为良好。（☆☆）

能够回答出问题里基本信息，能够说出课文基本信息为合格。（☆）

[设计意图]本环节通过对对话内容的回顾，唤起学生对第一课时的知识储备，激发学生的学习热情，为下一步字词句的学习打下基础。

[评价任务二]（指向知识目标2）

熟记单词，能找出重点短语和重点句子

[评价量规]

单词书写正确工整，快速找出重点短语节句子为优秀，并熟读为优秀。

（☆☆☆）

单词书写正确，能在规定的时间内找出重点短语句子为良好。（☆☆）

3.单词书写有少量错误，并能在小组成员的帮助下找出重点短语和句子为合格。（☆）

[设计意图]

这一环节主要是通过对对话中的字词句的认读和识记，帮助学生形成一定的语感，为第三环节重难点的讲解做准备。

[评价任务三]（指向能力目标1）

能够熟练运用重难点知识

[评价量规]

1、能熟练运用知识点，做相关题目正确率高并熟练造句为优秀（☆☆☆）

能较好运用知识点，做对大部分题目，并能进行基本的造句为良好（☆☆）

能记住知识点，进行基本的造句训练为合格（☆）

[设计意图]

这一环节让学生通过自学和讨论熟记知识点，并通过造句训练达到熟练运用，为下一步的练习巩固做好知识储备。

[评价任务四]（指向能力目标2）

能熟练运用对话中的字词句及重难点知识

[评价量规]

做题正确率90%以上为优秀（☆☆☆）

做题正确率80%以上为良好（☆☆）

做题正确率60%以上为合格（☆）

[设计意图]

这一环节的设计是通过练习巩固本节课所学知识，让学生更扎实地掌握本节课的知识点。

[评价任务五]（指向情感目标）

能够养成较好的自学能力及团队合作能力

[评价量规]

能够主动学习并积极讨论为优秀。（☆☆☆）

能够认真学习，主动讨论为良好。（☆☆）

能够在教师的指导下进行学习和讨论为合格。（☆）

[设计意图]

培养学生的自学能力和团队合作能力，为以后的学习打下良好的基础。

Step1课文回顾与梳理

1.Whatwastheweatherlikewhenthewriterarrived?

2.Whatdidthewritersee?

3.Whatdidthewriterdo?

4.Whatdidastrangertellthewriter?

5.Whatdidthewriterseewhentherainstopped?

6.Howdeep/long/widewastheGrandCanyon?

7.Howdidthewriterfeel?

Step2基础点津

Readthepassageandtryfindsomewords,phrasesandsentences.

（1）单词闯关

1.在...下面___________—反义词___________

2.照耀_________过去式_________过去分词_____________

3.迹象；标志；招牌____________

4.寂静的________→寂静(名词)________

5.银灰色的；银质的_____________6.天；天空________

7.灰色的；（天气）阴沉的___________

8.在...旁边;在...附近___________

9.回答；答复________→同义词________10.天空______________

11.(烟雾等)开始消失________→清澈的(形容词)________

12.几乎；差不多________→同义词________

13.逗留；留下________

(2)短语互译

1.getoutof_______________2.gothrough_____