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学而优教有方
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第4课互联网应用的发展阶段及其特点
课题
互联网应用的发展阶段及其特点
单元
第一单元
学科
信息科技
年级
七年级
教材
分析
河大版(2024)信息科技七年级全一册本单元持续聚焦互联网世界,学生历经前几课学习,已明晰互联网应用基本特征、驱动其发展的诸多力量,此刻深入探究互联网应用的发展阶段及其特点,恰似拼图的关键一块,能帮学生串联起碎片化知识,构建完整知识脉络,洞悉互联网发展全貌。这不仅契合信息科技知识进阶需求,更能让学生于时代浪潮中精准把握互联网演进规律,培养历史眼光与前瞻思维,为日后运用互联网创新、适应数字社会变革筑牢根基,同时与社会主义核心价值观要求相符,激发学生追求卓越、与时俱进,在科技领域砥砺奋进。
教学
目标
1.信息意识:能够理解从早期的互联网到现代的5G和物联网(IoT),全面了解互联网技术的演进过程及其对社会的影响。
2.计算思维:能够分析互联网技术的演变,培养学生的逻辑推理和问题解决能力。
3.数字化学习与创新:能够有效利用在线课程、开放教育资源等数字工具进行自我提升。
4.信息社会责任:能够思考如何利用互联网技术促进社会公平,减少数字鸿沟。
重点
互联网应用的发展阶段
难点
不同阶段互联网应用的特点及其影响
教学准备
多媒体教学课件、互联网发展各阶段详实图文资料与视频纪录片、对比分析图表模板、虚拟博物馆参观指引手册、小组合作任务单与评价量表
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师播放一段融合早期拨号上网音效、网页简陋排版画面、如今沉浸式3D虚拟场景体验等元素剪辑视频,展现互联网应用变迁,提问:“同学们,从刚刚视频里看到互联网变化翻天覆地,那大家知道它经历了哪些成长阶段,每个阶段又有啥不一样的精彩?”
引导学生分享最初接触互联网印象,唤起记忆,顺势导入本节课探究主题——互联网应用的发展阶段及其特点。
学生思考交流。
帮助学生理解互联网应用的概念,打开课堂。
讲授新课
一、互联网应用的发展阶段
1.互联网发展初期的互联网应用
互联网诞生于20世纪60年代末期。随着计算机的发展和互联网技术的逐步完善,全球范围的信息交流和数据传输得以实现。
互联网发展初期的互联网应用主要有远程登录、电子邮件、文件传输电子公告板、网络新闻组等。下面简要介绍其中的三种应用。
(1)远程登录(Telnet)。20世纪60年代后期,个人计算机还未出现,当时人们使用大型计算机进行研究工作。工作时,用户计算机必须连接到主机的某个终端上,输入用户名和密码登录后,才能将软件与数据输入主机,完成科学计算任务。如果某个用户需要使用多台计算机共同完成一项较大的计算任务,则需要调用远程计算机与本地计算机进行协同工作。但是,不同型号的计算机存在一定的差异性,为了使多台大型计算机互联之后能够协作,人们研究了Telnet这一技术来解决异构计算机之间的互联问题。
如此一来,用户将本地计算机与远程的计算机进行连接,在本地计算机上发出命令,远程的计算机就会执行该命令。
利用远程登录功能,本地的计算机能作为远程的高性能计算机的终端进行工作,充分共享网络的软硬件资源。
(2)文件传输(Filetransfer)。文件传输应用允许用户从远程计算机中下载所需要的文件,同时允许用户将自己的资料上传到网络上的其他计算机中。
(3)网络新闻组(UseNet)。网络新闻组是利用网络进行专题讨论的国际论坛。用户可以在本地计算机上使用新闻阅读器软件(即客户机程序)在新闻服务器上登录、阅读新闻、发布信息。
2.万维网出现后的互联网应用
随着互联网的发展,网络上的信息越来越多,人们从众多信息中获取所需信息越来越困难。20世纪90年代,英国的蒂姆·伯纳斯-李(TimBemmersLee)发明了世界上第一个网络浏览器,随后开发了HTML、URL等重要的Web技术,并创建了万维网(WoridWideWeb,简称WWW),使互联网用户能够方便地共享各种类型的信息。由此,基于Web技术的电子商务、电子政务、远程教育等应用得以快速发展。
3.智能终端普及后的互联网应用
21世纪初,移动互联网的普及和智能终端的快速发展促进了互联网行业的进一步发展。新技术的应用使人们可以通过智能手机、平板电脑等移动终端随时随地访问互联网。此时,互联网应用更加丰富多样,越来越多的用户利用互联网平台购买商品,通过网络地图寻找目的地和路线信息。
4.大数据和人工智能兴起之后的互联网应用
随着社会的不断发展,数据规模急速增大,传统的数据处理技术面临巨大挑战,而大数据技术的兴起为数据开发和处理带来了新的方法和途径。同时,人工智能技术的不断进步为商业和社会事务提供了全新的解决方法。这些新技术为互联网行业带来了巨大机会,也通过更多更人性
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