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课题3氧气

学习目标：

1、知识与技能：了解制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。

2、过程与方法：通过探究氧气的，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程。

3、态度与价值观：通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的

科学精神。

学习重点、难点：

重点：氧气的及实验操作。

难点：催化剂的概念及催化作用。

旧识回顾：

根据氧气的性质说明氧气有什么性质？如何检验一瓶无色气体是氧气？

一、加热高锰酸钾制氧气

实验2-5

思考：采用什么装置来氧气？

出示：图2-14

讨论：1、在图2-14中，使用了哪些仪器？

2、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？

3、如何检查发生装置的气密性？

4、为什么可以用排水法收集氧气？

演示：制氧气的过程

操作步骤有关问题

如何检查装置的气密性？

查

药品为什么要平铺在试管底部？用高锰酸钾氧气时，为什么要在试管

口加一团棉花？

装

试管口为什么要略向下倾斜？

定

点先对试管进行预热，然后对准有药品的部分集中加热。

导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（思考：为什么？），何时开始收

集氧气？

收

移

为什么试验结束要先将导管移出水面后，才能停止加热？

熄

二、过氧化氢制氧气

（1）探究

实验编号现象原因

(1)

(2)

（3）

结论：

二氧化锰

过氧化氢氧气＋水

讨论：用过的二氧化锰能否再用？

[实验]：在用过的二氧化锰中再次加入过氧化氢溶液，观察能否再次使带火星的

木条复燃。

结论：1、这种在化学反应里能其他物质的化学反应速率，而本身的和

在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）（一变二不变）

2、催化剂在化学反应中所起的作用叫做。

一、分解反应

氯酸钾是色的固体，二氧化锰是色的固体，加热后能产生使带火星的木

条复燃的气体氧气，同时生成氯化钾。

结论：二氧化锰