2《不一样的你我他》第一课时（说课稿）统编版道德与法治三年级下册.docx

2《不一样的你我他》第一课时（说课稿）统编版道德与法治三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

《不一样的你我他》第一课时，选自统编版道德与法治三年级下册。本节课主要内容包括：了解自我，认识自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点；认识他人，学会尊重、理解和包容不同的人；学会与人交往，掌握基本的交往礼仪。通过本节课的学习，使学生树立正确的自我认识，培养良好的人际交往能力。

核心素养目标

1.培养学生自我认知能力，引导学生认识自己的独特性，形成积极的自我评价。

2.增强学生的社会交往意识，使学生学会尊重他人，理解不同个体间的差异。

3.提升学生的道德素养，培养学生遵守社会规范，具备基本的交往礼仪。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：引导学生正确认识自我，通过自我观察和他人评价，了解自己的外貌、性格、兴趣等。

例如，通过“我的优点和缺点”等活动，让学生学会自我反思，认识到自己的独特之处。

-重点二：培养学生的社会交往能力，学会尊重他人，理解不同的人。

例如，通过角色扮演，让学生体验不同角色的感受，学会换位思考，增进相互理解。

2.教学难点：

-难点一：帮助学生理解并接受自己的独特性，克服自我认知的偏差。

例如，针对一些学生可能存在的自卑心理，通过正面的案例和鼓励性语言，帮助学生树立自信。

-难点二：引导学生学会尊重他人，包容不同个体间的差异。

例如，通过小组讨论，让学生分析不同文化背景下的交往礼仪，培养跨文化交流的意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解自我认知和人际交往的基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经验，促进对自我和他人的理解。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.实物教具：使用人物模型、表情卡片等实物教具，帮助学生直观感受和模仿。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于不同人的趣事视频，引导学生思考“每个人都是独一无二的”，从而激发学生对自我和他人的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于自我介绍的内容，提醒学生如何用语言描述自己。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，介绍本节课的主题“不一样的你我他”，引导学生思考“为什么每个人都是独一无二的？”

-接着，讲解外貌、性格、兴趣等方面的特点，通过图片展示不同人的外貌特征，让学生观察并说出他们的特点。

-举例说明：

-通过具体案例，如故事、图片等，让学生了解不同性格的人的特点，如内向、外向、活泼、安静等。

-通过角色扮演，让学生体验不同性格的人在交往中的表现，加深对性格特点的理解。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分享自己或他人的性格特点，并分析这些特点对人际交往的影响。

-引导学生思考如何尊重和理解不同性格的人，提出一些建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生以小组为单位，设计一个关于“不一样的你我他”的展示，可以是图片、文字或表演等形式。

-每个小组选取一位代表进行展示，其他学生进行评价和补充。

-教师指导：

-教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保展示活动的顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调每个人都是独一无二的，要学会尊重和理解他人。

-鼓励学生在日常生活中，关注他人的特点，学会与人相处。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，观察家人或朋友的特点，用文字或图片的形式记录下来，下节课分享。

-鼓励学生在家庭中尝试运用本节课所学的交往技巧，增进与家人的感情。

知识点梳理

一、自我认知

1.了解自己的外貌特征：包括身高、体型、肤色、发型等。

2.认识自己的性格特点：如内向、外向、活泼、安静等。

3.了解自己的兴趣爱好：如音乐、绘画、体育等。

4.接受自己的独特性，树立积极的自我评价。

二、他人认知

1.尊重他人：理解并接受他人的外貌、性格、兴趣等方面的差异。

2.理解他人：通过观察、倾听、交流等方式，了解他人的内心世界。

3.包容他人：对待他人要宽容，学会接纳不同的观点和行为。

三、人际交往

1.基本交往礼仪：如问候、道歉、感谢等。

2.有效沟通：学会倾听、表达、提问等沟通技巧。

3.合作与分享：在集体活动中，学会与他人合作，分享快乐与成果。

4.解决冲突：学会以和平的方式解决与他人之间的矛盾和冲突。

四、社会规范

1.遵守社会规范：如遵守交通规则、爱护公共设施等。

2.维护社会秩