8卖火柴的小女孩（说课稿）—2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

8卖火柴的小女孩（说课稿）—2024-2025学年统编版语文三年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年统编版语文三年级上册《卖火柴的小女孩》一课，重点学习课文内容，理解小女孩的悲惨命运，感受作者对底层人民的同情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级学生已掌握的语文基础知识相联系，如生字词的认读、句子的理解和朗读技巧。通过学习课文，学生可以进一步巩固和拓展词汇量，提高阅读理解和表达情感的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读《卖火柴的小女孩》，提升学生的审美感知能力，感受文学作品中的艺术魅力。其次，引导学生深入理解课文内容，培养学生的语言建构与运用能力，学会用恰当的语言表达情感。最后，通过分析小女孩的悲惨命运，培养学生的文化理解与传承意识，增强对底层人民生活的同情与关怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受小女孩的悲惨命运，体会作者的情感表达。

2.学会运用多种朗读技巧，准确表达人物情感。

难点：

1.理解课文中的象征手法，如火柴的象征意义。

2.学生对课文中的细节描写理解不够深入，难以体会作者的用意。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示课文背景，帮助学生理解小女孩的生活环境。

2.设计小组讨论活动，引导学生探讨课文中的象征手法，如火柴代表希望，小女孩的死亡象征社会的冷漠。

3.针对细节描写，通过提问和角色扮演等方式，引导学生深入思考，体会作者的用意。

4.在朗读环节，教师示范朗读，指导学生注意语气、语调的变化，帮助学生准确表达情感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文的基本内容和情感基调。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，加深对课文主题的思考。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验角色的情感，提高学生的情感表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示课文背景，增强教学直观性。

2.朗读指导：通过示范朗读和录音对比，帮助学生掌握朗读技巧，提升阅读体验。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的课外阅读，丰富教学内容。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇非常感人的故事——《卖火柴的小女孩》。请大家翻开课本，找到这篇课文。在上课之前，我想请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你是这个故事中的小女孩，你会是怎样的感受？

（学生）……

（教师）很好，现在我们一起来走进这个故事，感受小女孩的内心世界。

二、初读课文，整体感知

1.自主阅读

（教师）请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（学生）……

2.检查反馈

（教师）请大家注意，我在黑板上写下了一些字音易错的地方，请同学们再次朗读课文，确保读准这些字音。

（学生）……

3.概括大意

（教师）现在请同学们再次阅读课文，尝试用自己的话概括一下故事的主要内容。

（学生）……

（教师）很好，有的同学概括得非常准确。现在，我们来具体分析一下课文的内容。

三、细读课文，深入理解

1.人物分析

（教师）同学们，故事中的小女孩是一个怎样的孩子呢？请你们结合课文，分析一下她的性格特点。

（学生）……

（教师）非常棒，小女孩善良、勇敢、坚强，尽管生活困苦，但她依然保持着对生活的热爱。接下来，我们来看一下作者是如何通过细节描写来表现小女孩的性格特点的。

2.细节描写

（教师）请同学们找出课文中描写小女孩细节的地方，并分析这些细节描写对表现人物性格的作用。

（学生）……

（教师）比如，小女孩在寒冷的夜晚卖火柴，她的手冻得通红，但她依然坚持着。这个细节描写表现了她的坚强。再比如，她擦燃火柴时，火光映照出她的笑脸，这个细节描写表现了她的乐观。

3.象征手法

（教师）同学们，课文中火柴的象征意义是什么呢？请你们结合课文内容，谈谈自己的理解。

（学生）……

（教师）火柴在这里象征着小女孩的希望，她渴望温暖、渴望幸福，但现实生活却如此残酷。火柴熄灭后，小女孩的梦想也随之破灭。

四、拓展延伸，提升素养

1.朗读体会

（教师）同学们，接下来，请大家再次朗读课文，注意体会作者的情感，感受小女孩的命运。

（学生）……

2.仿写练习

（教师）请同学们尝试仿写一段描写人物细节的句子，运用象征手法，表现人物的内心世界。

（学生）……

3.情感共鸣

（教师）同学们，这个故事让我们感受到了小女孩的悲惨命运，也让我们体会到了生活的艰辛。请你们谈谈，这个故事给你们带来了怎样的启示？

（学生）……

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文，感受到了小女孩的善良、勇敢和坚强。希望大家在生