第二单元“华夏之声 文化根脉”元《百鸟朝凤》《二泉映月》教学设计 湘艺版2025音乐七年级下册.pdf

湘艺版音乐七年级下册学习设计

课题《百鸟朝凤》《二泉映月》单元课时第二单元第四课时

一、学习内容分析

《百鸟朝凤》是一首极具代表性的民间唢呐曲，以热闹欢快的旋律模仿百鸟啼鸣，

展现生机勃勃的自然景象。旋律多使用五声音阶，音域宽广，通过滑音、颤音、吐音

等丰富的唢呐演奏技巧，生动呈现出百鸟和鸣的场景，充满浓郁的民间生活气息，体

现劳动人民对自然的热爱和对美好生活的向往。

《二泉映月》作为二胡曲的经典之作，旋律委婉连绵、跌宕起伏。全曲由引子、

主题、变奏和尾声构成，通过二胡独特的揉弦、滑音等技法，将深沉的情感融入旋律

中。作品以无锡惠山泉为背景，借景抒情，反映民间艺人阿炳坎坷的人生经历和对命

运的抗争，蕴含着深刻的人生哲理和浓厚的江南文化底蕴。

二、学情分析

初中一年级学生在过往音乐课中积累了一定音乐知识，对音乐基本要素有初步认

识，能辨别简单节奏和音高变化，但对复杂音乐作品的深度分析和文化内涵理解尚浅。

他们好奇心强，对流行音乐兴趣浓厚，民族器乐作品虽相对陌生，但独特的演奏形式

和音色容易引发他们的好奇心和探索欲望。虽具备一定自主学习和合作学习能力，但

在音乐创作和艺术表达方面经验不足，需要教师引导启发，挖掘创新潜能，提升音乐

表现力。

三、学习目标

审美感知：通过聆听，感受《百鸟朝凤》的欢快活泼和《二泉映月》的深沉悲怆，

体会唢呐和二胡独特音色，提升对音乐情绪、节奏、旋律的感知力。

艺术表现：准确哼唱两首乐曲的主题旋律，了解演奏技巧，能用自己方式表达对

音乐的理解，增强艺术表现力。

创意实践：为乐曲创编故事、绘画或新节奏，培养创新思维与音乐实践能力，提

升团队协作水平。

文化理解：知晓作品创作背景、地域文化和民族精神内涵，理解传统音乐与文化

的紧密联系，增强对传统文化的认同感。

四、学习重点和难点

重点：感受两首乐曲的不同情绪和风格，体会唢呐和二胡的独特音色与表现力。熟

悉乐曲结构和主题，能够准确哼唱主题旋律，了解主要演奏技巧。

难点：深入理解两首乐曲背后的文化内涵和情感表达，精准把握情感并通过艺术形

式传达。在创意实践中，结合对乐曲的理解，发挥创新思维，创作出有内涵的作品。

五、学习活动设计

任务（一）：课堂导入

1.播放大自然中鸟鸣声和潺潺流水声的音频，同时展示山林和泉边的图片。提

问学生：“听到这些声音，看到这些画面，你们能联想到哪些音乐？”引导学生自

由发言。

2.引出本节课要欣赏的唢呐独奏曲《百鸟朝凤》和二胡独奏曲《二泉映月》，

介绍这两首作品与自然元素的紧密联系，激发学生的兴趣。

设计意图

通过创设贴近生活的情境，引发学生的情感共鸣，自然地导入课程，为欣赏乐

曲做好铺垫。

任务（二）：初听乐曲

1.分别播放《百鸟朝凤》和《二泉映月》的音频，每首乐曲播放后，给学生片

刻时间思考。

2.组织学生分享初听感受，提问：“这两首曲子给你的第一感觉是什么？它们的

情绪、速度有什么不同？”引导学生用语言描述对两首乐曲的初步印象，感受不同

的音乐风格。

设计意图

让学生对两首乐曲形成初步的整体印象，培养音乐感知能力和语言表达能力，

引导学生关注音乐的基本要素。

任务（三）：分段欣赏《百鸟朝凤》

1.介绍《百鸟朝凤》的结构和各段落描绘的场景，如引子、群鸟争鸣、欢乐歌

舞等部分。

2.分段播放乐曲，每段播放后讲解旋律、节奏特点和演奏技巧，如模仿鸟鸣的

特殊技巧。引导学生闭上眼睛，想象各种鸟儿的姿态和叫声，感受乐曲营造的热闹

氛围。

3.邀请学生模仿鸟儿的叫声和动作，随着音乐节奏进行简单表演，增强参与感。

设计意图：

深入剖析乐曲各段落，帮助学生理解音乐所描绘的场景和情感，通过模仿表演，

让学生更直观地感受音乐的欢快情绪，提升对音乐的感知和理解。

任务（四）：分段欣赏《二泉映月》

1.介绍《二泉映月》的创作背景和阿炳的生平经历，帮助学生理解乐曲中蕴含

的情感。

2.分段播放乐曲，分析旋律的起伏、节奏的变化以及二胡演奏技巧（如揉弦、

滑音）对情感表达的作用。引导学生感受乐曲从深沉压抑到悲愤抗争的情感变化。

3.邀请学生分享对每一段落情感的理解，鼓励学生用表情和肢体动作表达内心

感受。