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学而优教有方

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第11课学习新课堂—网上学习

课题分析：本课通过网上英语测试和在线英语学习两个实例，让学生体验网上学习的过程，感受互联网给我们的学习带来的便利。

课型分析：本课以学生操作为主，以学生课内阅读活动为辅。从而使学生的实践活动与理论知识结合。

教学目标：

（1）知识与能力：体验网上学习与课堂学习的不同，会进行在线测试和在线课堂的学习。

（2）过程与方法：让学生体验网上学习的方式与过程

（3）情感与态度：激发学生参与的欲望。

教学重、难点：体验在线测试和在线课堂的学习过程

教法分析：本课以讲述为主，可组织学生在多媒体教室上课。在教学中可比较在校学习的特点引入网上学习概念，在“网上测试”实例教学中，要告诉学生测试的主要题型是选择题，实现起来比较方便，主观题很少出现；在“在线课堂”实例的教学中，介绍“视听课堂”这种学习方式时，告诉学生这里主要提供的是教学录像、录音，可让与普通的教师课堂讲解进行比较，分析其优缺点。

学法分析：在线测试提交试卷后能迅速给出答案，并有分析讲解，能满足学生自测的需要。网上测试能保护学生隐私，增强自信，给学生一个自我评价的平台。在线视听(类似课堂教学)的学习方式，在这里学生可自选学习内容，可反复学习同一内容，给学生提供了一个自主学习的环境。

教学过程设计：

（一） 任务导航：

在校园里，老师们亲切的讲解，同学们激烈的争论，是我们现在的学习方式，其实有了网络之后，我们又有了另外一种的学习方式，自己的成绩只有你自己知道，师生是可以不见面的，这就是网上学习。

（二）任务驱动：

活动一：在线测试

（1）教师介绍和布置任务：

演示第1至4步的操作过程，并强调以下内容：“”，使用方法一定认真阅读，确定“定制计划”中的测试内容与测试量，测试时，请认真答题。（资料：LOB远程教育是一个空中教育中心，人们通过它学习到全球先进的电脑教育，互联网教育，英语教育，中小学教育及家长教育等。LOB也是一个空中商务中心，人们可以在网上做日常生活中的任何事:买卖东西、提款查账、查阅文献、学习授课、协同工作、娱乐等。换句话说，从简单的信息沟通到上千万的跨国交易，您都可以在LOB上轻松实现，并从中获益。(/)

（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。

（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。

活动二：在线学习

（1）教师介绍和布置任务：

演示第1至2步的操作过程，并强调以下内容：“北京四中网校远程教育网”，选择实一年级英语上学期第九讲，完成5分钟的学习，再按P74页DIY提示进一步体验网上学习。（资料：全新的远程教育模式：基于电信运营商的宝视通ATM综合承载平台，建立同步传递语音、图像、数据的全新多媒体教室。该课堂的最大特点是利用先进的IP技术建立遍布全省的远程视讯平台，让屏幕两端实现完全的互动。现场效果极好，在清晰的超大投影画面上，身处异地的特级教师正在讲课，远程的学生身临其境，仿佛置身于外地名校教室里听课一样！拿起话筒向数百公里之外的老师提问，老师随即作解答，透过屏幕可看到老师及其身后的教室、板书和课堂里的学生，图像清晰流畅、音质良好。）

（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。

（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。

课内拓展：学生自学P74页“智多星”部分内容。

知识着陆：（教师总结）

1、在线测试的特点和过程

2、在线学习的形式，内容类型。

课后作业：

视野拓展：学生阅读P74页“视野拓展”内容。

创作天地：（作业）合作完成P75作业。

课后反思：