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学而优教有方

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第10课搜索新途径—网上搜素

课题分析：互联网对于大部分同学来讲已经不陌生了，但如何在网上收集信息则不是很了解。本课通过设问的引导，激发学生的探究欲望；通过系统的网上信息查寻，理解网络的相关术语，掌握网上信息查寻的常用方法，体验互联网是信息的宝库。

课型分析：本课以学生操作为主，以学生课内阅读活动为辅。从而使学生的实践活动与理论知识结合。

教学目标：

（1）知识与能力：了解网络相关术语，认识网上收集信息的两种方式

（2）过程与方法：掌握百度搜索引擎的使用方法与技巧。

（3）情感与态度：了解互联网是个信息宝库，能为我们提供很多方便。

教学重、难点：搜索引擎的使用及搜索技巧。

教法分析：互联网对于今天的学生并不陌生，本课可从学生座谈入手，让学生说一说对网络的认识，快速引导到常用网络术语上，并提出问题解决的方法，导入本课。在使用百度搜索时，要引导学生识别信息，可对多种解释进行比较，选择可靠性高的解释。在教学中也可让学生查寻一些感兴趣的内容，提高学生的学习热情，课后的查寻自己的姓名很有意思，让学生从另一个角度看“自己”。网络技术专业很多，可多提供一些网址给学生实践。

学法分析：课前准备一些其他学科中不理解或感兴趣的关键字，并进行记录，在掌握技巧时运用搜索引擎，搜索自己准备好的关键字，从而将本课所学的知识落实到实际，使自己有实际的收获。

教学过程设计：

（一）任务导航：

同学们已经通过“网络游戏、音乐下载等”初步认识了因特网，甚至还有同学也有了自己的QQ号，能在虚拟世界中与他人聊天甚至见面。哪么你们知道这个虚拟“世界”有多大?这个“世界”有些什么？这个“世界”是怎样搭建起来的呢？现在要找到这些问题的的答案，我们再也不用去查资料翻书本，有一个工具可以帮忙。它就是“网络搜索”。 你们知道有哪些搜索工具，百度、谷歌是现在最大的两个网络搜索工具网站为（，），我们以百度为例来学习。

（二）任务驱动：

活动一：用单个关键词搜索：

（1）教师介绍和布置任务：“网络”是什么样子？网络有多大呢？请打开IE浏览器，在地址栏输入”后回车，在文本框中输入“计算机网络”，单击“百度探索”。

（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。

（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。

活动二：用多个关键词搜索

（1）教师介绍和布置任务：

网络已经融入我们的生活，很多人家里或学校、工作场所上网了，网线成为我们进入新“世界”的高速公路。你们知道怎样才能跨入这条高速公路吗？请在关键词文本框中输入“上网方式”和“家庭”，并搜索。（注意中间有空格。）

（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。

（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。

活动三：用短语搜索

（1）教师介绍和布置任务：

很多同学都喜欢玩网络游戏，或听MP3歌曲，可是从网上下载这些游戏、MP3歌曲有时很费时间的，为此网上有很多专门进行快速下载资料的工具软件，可是有的慢如蜗牛、有的快如闪电。到底哪个软件下载速度最快呢？请输入“最快的的下载软件”，来搜索一下吧。

（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。

（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。

课内拓展：学生自学P67-68页“智多星”部分内容，并按要求做一下下面DIY。（教师拓展资料）1.标识Internet网上资源位置的三种方式：

IP地址：3，域名地址：，URL：/shanghai/news/wnw.html

下面列表是常见的URL中定位和标识的服务或文件：

http：文件在WEB服务器上；file：文件在您自己的局部系统或匿名服务器上，ftp：文件在FTP服务器上；gopher：文件在gopher服务器上wais：文件在wais服务器上；news：文件在Usenet服务器上；telnet：连接到一个支持Telnet远程登录的服务器上

活动四：专业网站查询

（1） 教师介绍和布置任务：

要全面、系统地了解计算机网络的相关知识，应该访问专业网站进行认真学习，P69给的网站：和,都是专业网站快去看看吧。

（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。

（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。（资料计算机网络专业网站网址：/CMS/index.html，/）

课内拓展：学生自学P69页“智多星”部分内容。

知识着陆：（教师总结）

1、常用的搜索引擎有哪些？

2、搜索引擎的使用方法？

3、各类专业网站的作用。

课后作业：

视野拓展：学生阅读P70页“视野拓展”内容。

创作天地：（作业）完成P701、2、3操作任务。