2025春湘科版（2024）小学科学一年级下册第二单元 水和空气《4 认识水》教学设计 .pdf

2025春湘科版(2024)小学科学一年级下册第二单元水和空气《4认识水》教学设计

项目内容

教材分析《4认识水》是湘科版(2024)小学科学一年级下册第二单

元“水和气”的开篇课程。水作为生活中常见且重要的物

质，是学生认识周围世界的重要切入点。教材通过简单直观

的活动和图片，引导学生观察、感受水的特征，如无色、无

味、透明、无固定形状等，让学生对水的基本属性有初步认

识。同时，教材设置了多种实践操作环节，如观察水在不同

容器中的状态、比较水与其他液体等，帮助学生在实践中积

累对水的认知，培养学生的观察能力和实践操作能力。此外，

教材还注重引导学生思考水在生活中的用途，使学生意识到

水与生活的紧密联系，为后续学习水的净化、水资源保护以

及气相关知识奠定基础，符合一年级学生从感性认识到理

性认识的认知发展规律。

学情分析一年级学生对周围世界充满好奇，水在他们的日常生活中无

处不在，他们有过玩水、喝水等经历，对水有一定的感性认

识。但这种认识较为零散，缺乏系统的观察和思考。这一阶

段的学生形象思维占主导，对直观、有趣的事物兴趣浓厚，

而对抽象概念的理解能力较弱。在学习过程中，他们注意力

集中时间较短，容易被新奇的事物吸引。因此，教学中需要

采用生动有趣、形式多样的教学方法，充分调动学生的多种

感官参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习，逐步引导他们

从对水的表面认识深入到对其本质特征的理解。

课标目标1.科学观念：了解水的基本物理特征，如无色、无味、透明、

无固定形状、会流动等，•知道水在生活中的广泛用途，理解

水对生命和生活的重要性。

2.科学思维：通过观察、比较、实验等活动，培养学生的观

察能力、分析能力和简单的逻辑思维能力，学会从现象中归

纳总结水的特性。

3.探究实践：积极参与观察水、比较水与其他物质的探究活

动，学会使用简单的实验工具和方法，提高学生的实践操作

能力和合作交流能力。

4.态度责任：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，激发学

生对水的关注和珍惜之情，增强节约用水、保护水资源的意

识。

教学重难点教学重点：

1.探究并掌握水的基本物理特征，包括无色、无味、透明、

无固定形状、会流动等。

2.了解水在日常生活中的各种用途，体会水对人类、动植物

生存的重要意义。

教学难