Module 10 Unit 2 What are you going to study（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module10Unit2Whatareyougoingtostudy（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Module10Unit2Whatareyougoingtostudy”为教学内容，旨在提高六年级学生对英语学习的兴趣和积极性。通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，引导学生运用所学知识进行实际交流，培养他们的综合语言运用能力。同时，注重培养学生自主学习、合作探究和解决问题的能力，为他们的英语学习奠定坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交际的能力，提高他们的跨文化意识。

2.培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，增强他们的团队合作精神。

3.培养学生关注自身成长，树立终身学习的理念，激发他们的学习兴趣。

4.培养学生理解并尊重不同文化，增强他们的文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经掌握了一定的英语词汇和基础语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读理解。他们对英语字母、音标和基本句型结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有积极的态度，对英语歌曲、电影等文化内容较为感兴趣。他们的英语听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生倾向于通过互动和合作学习，而另一些学生则更喜欢独立学习和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）词汇量不足：部分学生可能因为词汇量有限，导致在表达时出现词汇选择困难，影响语言表达的流畅性。

（2）语法理解：学生对某些语法点可能存在理解上的困难，如时态、语态等，需要教师进行针对性的讲解和练习。

（3）阅读理解：学生在阅读长篇文章时，可能难以抓住文章主旨和细节，需要教师引导他们提高阅读策略和技巧。

（4）写作能力：学生在写作时可能缺乏思路和组织能力，需要教师提供写作框架和范例，帮助他们提高写作水平。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如地图、图片等）。

2.课程平台：外研版英语六年级下册教材配套电子资源、在线教学平台。

3.信息化资源：英语学习软件、英语听力材料、英语视频资源。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动等教学方法。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于学校生活的英语视频，引导学生回忆自己的学习经历。

2.提问：Doyoulikestudyingatschool?Whyorwhynot?（你们喜欢在学校学习吗？为什么？）

3.引导学生思考即将到来的新学期，激发他们对新课程内容的兴趣。

4.引出本节课主题：Whatareyougoingtostudy?（你们将要学习什么？）

**二、讲授新课（15分钟）**

1.展示教材中的图片，让学生猜测接下来要学习的内容。

2.引导学生阅读课文，学习新词汇和句型。

3.讲解重点词汇：study,subject,science,math,art等，并通过例句让学生理解其用法。

4.讲解重点句型：Whatareyougoingtostudynextterm?IamgoingtostudyEnglish,math,science,andart.

5.通过PPT展示不同学科的图片，让学生了解不同学科的特点。

6.分组讨论：让学生根据自己对新学期的期望，选择自己感兴趣的课程。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.完成教材中的练习题，巩固新学的词汇和句型。

2.小组活动：每个小组选择一个自己感兴趣的课程，用英语进行简单介绍。

3.邀请个别小组上台展示，其他小组进行评价。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：Doyouhaveanyquestionsaboutthenewcourses?

2.鼓励学生提问，并对他们的问题进行解答。

3.引导学生思考：Howcanwemakeourstudiesmoreinterestingandeffective?

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：Whatarethemostimportantsubjectsforyou?

2.学生回答，教师进行点评和总结。

3.教师展示一份关于学习方法的资料，引导学生学习如何提高学习效率。

4.分组讨论：每个小组分享自己的学习方法，其他小组进行交流和评价。

**六、课堂小结（5分钟）**

1.