基于PISA阅读的初中群文阅读教学实践深度剖析与策略研究.docx

基于PISA阅读的初中群文阅读教学实践深度剖析与策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今全球化和信息化快速发展的时代，阅读能力作为学生核心素养的重要组成部分，备受教育界关注。国际学生评估项目（PISA）作为具有广泛影响力的国际教育评估项目，每三年对15岁学生的阅读素养、数学素养和科学素养进行测试，旨在评估学生完成义务教育时，参与现代社会的关键素养和终身学习能力掌握情况，了解各国学生对未来生活的准备程度。PISA阅读测试所体现的阅读素养观，如重视阅读者主体性，强调阅读与现实生活联系，关注电子文本阅读和跨媒介阅读等，对我国教育理念和教学实践产生深远影响，为我国阅读教学

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