《设计加法口算训练游戏》教学设计.docVIP

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设计加法口算训练游戏

一、教学设计

（一）教材分析

本课内容主要让学生体会文本框在程序实现中的交互作用：体验文本框和标签框在功能上的差异。

（二）学情分析：

通过上节的学习大部分同学对窗体、标签框以及命令按钮有了一个初步的了解。

（三）教学目标

知识技能目标

理解文本框控件的功能。

掌握文本框控件的使用方法。

掌握标签框和文本框在显示编辑文本中的异同点。

过程与方法

本节课是显示第一次编写在程序运行中具有人机交互功能的程序，体会文本框实现交互作用的过程。体验文本框和标签框的功能差别是学习本节课的重点。

情感态度价值观

培养学生善于分析问题、从问题中归纳出程序设计过程的方法，培养学生严谨的程序设计习惯。

（四）教学重点与难点

1、教学重点

掌握文本框控件的功能。

掌握标签框、命令按钮、文本框三个控件的属性设置。

掌握标签框、命令按钮、文本框三个控件的后台运行代码。

2、教学难点

让学生了解VB程序设计的整个过程和思路。

使用标签框和文本框这两个控件的区别。

对程序代码，学生能够融会贯通。

（五）教学策略

以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习能力和探究实验能力；通过对问题的分析，让学生的思维从问题向程序转化，体验文本框与标签框的功能差别。

（六）教学准备

加法器程序

（七）教学过程

环节名称

具体内容

设计意图

导入新课初探新知识

（教师活动）活动：我们来做个小游戏，看哪个同学的口算速度快。

（学生竞赛）算术游戏

（教师提问）想一下这个程序能不能用VB编写的呢？同学们想不想设计这样的VB程序呢？

（学生回答）愿意

这节课我们来学习用VB程序制作最简单的加法器程序

展示教学目标

通过展示几个VB小程序提高学生学习加法器的兴趣。

?

认

知

学

习

（教师活动）

在白板上展示本节加法器程序

（学生活动）

任务一制作加法器的外观界面。

1、观察加法器程序界面的组成部分。

2、设计加法器简单界面

（教师活动）

任务二界面中控件的属性设置，一些地方可以进行灵活运用（可以在白板上演示）

特别是三个按钮的caption与名称属性

可以让学生了解命令按钮上的文字与名称是不一样的，一个可以认为是按钮的中文标志，名称刚是按钮的英文名字在程序运行及代码编写时只认它的英文名称。

3、?学生自行美化界面。

任务三代码编写，指导学生按照二个原则编写代码：

给哪个控件编写代码则在窗体的编辑状态下双击哪个控件

编写完一个控件代码要进行运行验证

教师讲解，分析三个按钮的代码编写。

（白板演示）

计算按钮代码

Text3.text=Val(Text1.text)+Val(Text2.text)

教师举例让学生进行验证：

11+22=

a+b=

11a+22b=

A11+22b=

你总结出了什么？

清除代码

Text1.text=””

Text2.text=””

Text3.text=””

注意：””的作用

退出代码：

End

（学生活动）

学生开始编写代码，并运行程序，验证运行情况。

（1）培养学生自主探究、分析问题的能力。

（2）创设情景，引入新知。

（3）了解代码编写的原则，体验代码编写的乐趣。

自主实践

根据所学内容，将程序改成乘法器、除法器有条件的可以做混合运算。（注意设计界面时数学符号为＋－×÷），让学生了解代码中的数学计算符号为(+-*/)

巩固提高，融会贯通。

小结

引导学生回顾本节所学内容。

你学习了哪些知识？

你能没有去帮助别人，或被别人帮助?

你知道中国自行开发的“易语言”吗？你想不想为中国的民族软件做出自己的贡献？

巩固本节所学知识。

二、教学反思

通过本节学习，大部分同学能够掌握文本框的基本操作内容。有个别同学编写程序代码还不太流畅。