2024-2025学年新教材高中生物 第三章 遗传的分子基础 第一节 核酸是遗传物质说课稿（3）浙科版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中生物第三章遗传的分子基础第一节核酸是遗传物质说课稿（3）浙科版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中生物第三章遗传的分子基础第一节核酸是遗传物质

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学思维、生命观念和科学探究能力。通过学习核酸作为遗传物质的基础知识，学生能够理解生命现象的分子机制，发展对生物学知识的批判性思维；同时，通过实验探究，学生能够提升实验操作技能，培养严谨的科学态度和合作精神，为后续学习遗传学打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核酸分子的基本结构和功能：包括DNA和RNA的结构特点、碱基对的配对原则以及它们在遗传信息传递中的作用。

-遗传信息的储存和复制：重点讲解DNA的双螺旋结构和半保留复制机制，以及遗传信息如何从亲代传递到子代。

-基因表达和蛋白质合成：介绍基因的概念、转录和翻译过程，以及遗传信息如何转化为蛋白质。

2.教学难点：

-DNA双螺旋结构的理解：学生可能难以直观理解DNA的双螺旋结构和碱基配对原则。

-遗传信息的复制过程：学生可能对DNA半保留复制的具体机制感到困惑。

-基因表达调控：理解基因表达调控的复杂性和多因素影响，以及蛋白质合成过程中的精确调控机制。

-实验原理与操作：例如，DNA提取实验中如何去除杂质、如何观察DNA的双螺旋结构等实验操作的细节。

针对这些难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破：

-利用模型或动画演示DNA双螺旋结构，帮助学生直观理解。

-通过课堂讨论和小组合作，让学生参与遗传信息复制过程的模拟实验，加深理解。

-引导学生分析基因表达调控的实例，培养他们的批判性思维。

-结合实际实验操作，讲解实验原理和注意事项，确保学生能够正确执行实验步骤。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体教学，通过动画和图像展示DNA结构，帮助学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨核酸的功能和遗传信息的传递过程，培养合作学习和批判性思维。

3.引入角色扮演，模拟DNA复制和转录过程，加深对遗传信息传递机制的理解。

4.安排实验操作，如DNA提取实验，让学生亲自动手，体验科学探究过程。

5.利用在线资源和互动平台，提供额外的学习资料和互动问答，拓展学习深度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列关于生物进化和遗传的图片，提出问题：“这些生物是如何从简单的形式演变到现在的复杂形态的呢？”

-回顾旧知：简要回顾细胞结构和生物大分子的知识，引导学生思考这些大分子在生物体内的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细介绍核酸的基本结构，包括DNA和RNA的组成、碱基对、糖和磷酸骨架。

-解释DNA的双螺旋结构和半保留复制机制，通过动画演示DNA复制的过程。

-讲解基因的概念，以及基因如何通过转录和翻译过程产生蛋白质。

-举例说明：

-通过实例分析，如DNA指纹技术，说明DNA在身份鉴定中的应用。

-举例说明基因突变如何导致遗传病，如囊性纤维化。

-互动探究：

-分组讨论：让学生讨论DNA复制过程中如何确保信息的准确性。

-实验模拟：利用DNA模型，让学生动手组装DNA双螺旋结构，加深对结构的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对核酸结构和功能的理解。

-进行小组合作，分析遗传病的案例，探讨预防措施。

-教师指导：

-检查学生的练习情况，及时纠正错误，解释难点问题。

-鼓励学生提出问题，引导他们深入思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调核酸作为遗传物质的重要性。

-总结DNA复制和基因表达的关键步骤，以及它们在生物体中的作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读材料，让学生进一步了解遗传学的基本概念。

-安排实验报告，要求学生描述DNA提取实验的步骤和结果。

-提出思考题，让学生探讨遗传学在医学和农业中的应用前景。

备注：以上教学过程为示例，实际教学中可根据学生的具体情况和课堂反馈进行调整。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述DNA和RNA的结构特点，包括碱基、糖和磷酸骨架的组成。

-学生理解DNA双螺旋结构的稳定性及其在遗传信息传递中的重要性。

-学生掌握DNA半保留复制的基本原理，能够解释复制过程中的关键步骤。

-学生了解基因的概念，以及基因如何通过转录和翻译产生蛋白质。