北师大版八年级数学上册勾股定理《探索勾股定理》示范课教学课件.pptxVIP

八年级数学上册·北师大版

第一章勾股定理

探索勾股定理

第1课时

一个直角三角形的两条直角边长分别是3和4,你知道它的斜边长是

多少吗?已知直角三角形的两条边长，你能求出它的第三边长吗?实际上，利用勾股定理我们可以很容易地解决这些问题.

勾股定理是一个古老的定理，人类很早就发现了

这个定理，加之反映勾股定理内容的图形形象直观(如

图),数学家曾建议用这个图形作为与“外星人联系的

信号.

让我们一起探索这个古老的定理吧!

新课导入

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如图，从电线杆离地面8m处向地面拉一条钢索，如果这条钢索在地面的固定点距离电线杆底部6m,那么需要多长的钢索?

在直角三角形中，任意两条边确定了，另外一条边也就随之确定，

三边之间存在着一种特定的数量关系，事实上，古人发现，直角三角形的三条边长度的平方存在一种特殊的关系.让我们一起去探索吧!

做一做：(1)在纸上画若干个直角三角形，分别测量它们的三条边，看

看三边长的平方之间有怎样的关系?与同伴进行交流.(每个小正方形的

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边长为1)

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做一做：(2)如下图，直角三角形三边的平方分别是多少，它们满足上面

A的面积

B的面积

C的面积

图①

9

9

?

图②

4

4

?

所猜想的数量关系吗?你是如何计算的?与同伴进行交流.

图①图②

根据左图填写下表：

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图①和图②中的C都可以分割为四个等腰直角三角形，即可求出面积.

A的面积

B的面积

C的面积

图①

9

9

18

图②

4

4

8

A

B

图①图②

根据左图填写下表：

1

C

B

A

o

A的面积

B的面积

C的面积

图③

9

16

?

图④

1

9

?

宁多中。

国何的

面积

做一做：(3)对于下图中的直角三角形，是否还满足这样的关系?你又是

图③图④

根据左图填写下表：

如何计算的呢?

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O

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方法一：割

分割为四个直角三角形和一个小正方形；

A的面积

B的面积

C的面积

图③

9

16

25

图④

1

9

10

图①图②

根据左图填写下表：

A的面积

B的面积

C的面积

图③

9

16

25

图④

O

1O

9

10

归纳：以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积.

方法二：补

补成大正方形，用大正方形的面积减去四个直角三角形的面积.

A、B、C面积是否还满足以上的关系?你能用语言描述吗?

图①图②

根据左图填写下表：

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SA+Sp=Sc

仍然成立.

如图，设每个小正方形的边长为0.8个单位长度.

∵SA=1.6²=2.56

Sp=2.4²=5.76

做一做：(4)如果直角三角形的两直角边分别为1.6个单位长度和2.4个单位

长度上面所猜想的数量关系还成立吗?说明你的理由.

∴SA+SB=Sc

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议一议：你能用直角三角形的两直角边的长a,b和斜边长c来表示图中正方形的面积吗?根据前面的结论，它们之间又有什么样的关系呢?

∵SA+Sp=Sc

∴a²+b²=c²

通过上面的活动，同学们一定已经发现：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.

直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.

如果用a,b和c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么

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知识归纳

勾股定理是我国最早发现的，我国古

代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦，“勾股定理”因此而得名.(在西方文献中称为毕达哥拉斯定理)

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1.下列说法中正确的是(C)A.已知a,b,c是三角形的三边，则a²+b²=c²B.在直角三角形中，两边和的平方等于第三边的平方C.在Rt△ABC中，∠C=90°,则a²+b²=c²D.在Rt△ABC中，∠B=90°,则a²+b²=c²

想一想：如图，从电线杆离地面8m处向地面拉一

条钢索，如果这条钢索在地面的固定点距离电线杆底部6m,那么需要多长的钢索?

在Rt△ABC中，∠C=90°,

由勾股定理得，AC²+BC²=AB²

即8²+6²=AB²

解得AB=10

∴需要10m的钢索.

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在Rt△ABC中，∠C=90°,

由勾股定理得，AC²+BC²=AB²

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a

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2.如果直角三角形两直角边长分别为BC=5求斜边AB的长度.

解：在Rt△ABC中，∠C=90°,

根据勾股定理，得AC²+BC²=AB²,

即12²+5²=AB²,

解得AB=13,

∴斜边AB的