人教版四下-55三角形的内角和（教学设计含反思）.docx

人教版小学数学四年级下册教学设计

5.5三角形的内角和

教学内容

人教版小学数学四年级下册教材P65.例6

教材分析

三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在三角形的概念及分类之后教学的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的根底。教材很重视知识的探索与发现，安排两次实验操作活动。教材呈现教学内容时，不但重视表达知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间和时间，为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。

学情分析

在学习本课时，学生已经有了探索三角形内角和的知识根底：知道直角和平角的度数，会用量角器度量角的度数；认识长方形、正方形，知道他们的四个角都是直角；认识了三角形，知道了三角形按角分有锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；已经知道了等腰三角形和正三角形。

核心素养

在观察、猜测、操作、合作、分析交流等具体活动中，提高动手操作能力，积累基本的数学活动经验，发展空间观念和推理能力。

教学目标

1.在量一量、剪一剪、拼一拼等活动中探究、理解、掌握三角形的内角和是180°。

2.在动手活动中，感受“转化”思想的应用，发展空间观念。

3.在探究中感受数学的科学性、严谨性，形成良好的数学学习习惯。

教学重点

探究发现和验证“三角形的内角和为180度”这一规律的过程,并总结评价出规律

教学难点

理解并掌握三角形的内角和是180度。

教学方法

实践活动、自