白莽作《孩儿塔》序多媒体教学课件.pptVIP

４．归纳出五种处世道德标准的是A．董仲舒B．朱熹c．二程D王阳明５．认为“仁是与万物俱生’’的思想家是A．董仲舒B．朱熹C．二程D王阳明一、课标要求：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。目标：复习“明清之际活跃的儒家思想”，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的基本观点，认识到明清进步思想家对传统儒学的批判继承，促使中国传统文化重新焕发了生机。第４课明清之际活跃的儒家思想一、“离经叛道”的李贽生活经历：求学做官入狱性格特点：“离经叛道”思想代表作：《焚书》、《藏书》思想主张挑战孔子，揭露道学家虚伪抨击传统观念评价：具有封建叛逆色彩和战斗精神二、三大进步思想家共同经历：动荡年代，参加抗清斗争黄宗羲—《明夷待访录》各自代表作顾炎武—《天下郡国利病书》王夫之—《读通鉴论》政治：反对君主专制独裁，主张“人民为主”共同思想经济：重视手工业和商业发展思想：批判传统儒学，构建起时代特色的新思想评价：构成中国早期启蒙思想洪流，具有解放思想的历史进步性1.明末清初的三大思想家是指①王夫之②黄宗羲③李贽④顾炎武A．①②③B．①②④c．①③④D．②③④B2.黄宗羲、顾炎武、王夫之三位思想家的共同点包括①反对君主专制统治②重视手工业和商业的发展③彻底批判传统儒学的思想体系④主张物质是第一性的A．①②B．①②③c．①②④D．①②③④小结一般的序文评人评诗，但鲁迅不仅如此，而且表达一种刻骨铭心的思念。这篇序言显示鲁迅杂文的战斗锋芒，体现作者强烈的爱憎、远见卓识和非凡的战斗精神。全文用诗化的语言，用一连串的比喻和排比的整句表达，语势酣畅，充分抒写了作者对革命作家、作品和革命事业的热爱与赞美之情。向烈士献花第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成一、课标要求：1．知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。目标一：复习“百家争鸣”，掌握“百家争鸣”出现的历史背景、表现及历史地位，认识“百家争鸣”是中国历史上的第一次思想解放运动，奠定了中国传统文化的体系的基础。目标二：复习“儒家的形成”，掌握孔子、孟子、荀子的基本思想主张，认识他们在儒家思想创立和发展过程中的贡献和地位。一、“百家争鸣”的局面1、概念解释“百家”泛指数量多“争鸣”指争论和辩难经济上井田制崩溃政治上周王室衰微2、社会原因阶级关系上士阶层崛起思想文化上学在民间儒家：孔子、孟子、荀子墨家：墨子3、派别代表道家：老子和庄子法家：韩非子形成中国传统文化体系4、历史影响奠定中国文化基础中国历史上第一次思想解放运动1．“百家争鸣”中的“百家”是指A．众多豪门望族B．众多思想流派c．众多地方政权D．众多文学形式2．诸子百家的社会宗旨是①发展学术②驳斥他人③传播文化④批评时政A．①②B．③④c．①③D．②④3老子的所属学派是A．儒家B．道家c．墨家D．法家BCB“百家争鸣“局面的形成与下列诸因素有关的是①封建经济的迅速发展②私学的兴盛③各国纷争的社会环境④社会的剧烈变革A、①②B、③④C、②③④D、①②③④D二、孔子及儒学的勃兴1、孔子生平：勤奋好学、政绩显著著书立说、培养学生2、孔子思想：核心是“仁”，为政以德；克己复礼有教无类4．孔子生活的时代是A春秋初期