统编人教版语文三年级上册全册教案.pdf

第一单元

1大青树下的小学

【教学目标】

1.知识与能力

会认“坝、”等生字,会写“晨、绒”等生字。

2.过程与方法

准确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感与价值

了解小学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪感和对学习生活的喜爱、赞美之情,感

受各民族的大团结。

【教学重点】

引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的团结友爱

及他们幸福的学习生活,体会贯串全文的自豪感、赞美之情。

【教学难点】

理解窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达作用,培养体会句子含义的能力。

【教学准备】

1.教师:教学课件,如少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事等。

2.学生:搜集有关我国少数民族的资料,如我国有哪些少数民族等。

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、谈话交流,引出课题

(播放歌曲《校园的早晨》)

“沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也

照着身旁这棵小树……让我们记住这美好时光,直到长成参天大树。”

师:同学们,你们听过这首歌吗?学校是我们学习和生活的地方,在这里

有敬爱的老师、亲爱的同学,在这里,我们会度过许多美好的时光。在

我国云南省有这样一所学校,它不仅景色优美,而且有来自各民族的学

生,他们的生活是怎样的呢?让我们一起走进今天的课文一看究竟吧。

(板书:大青树下的小学)

二、整体感知,学习字词

1.朗读课文,学习生字词。

师:同学们,这篇课文有下面一些生字词,它们就像一个个好朋友,在向

我们招手呢,来,同学们,我们一起来认一认。

PPT出示:

坪坝、汉族、鲜艳、打扮、飘扬、读书、摔跤、凤尾竹、洁白。

(生自由读,抽读,“开火车”读。)

注意纠正:“坪”读作píng。“热闹”读作rènao。

教师指导,学生通过自由读、比赛读等方式读准字音,把课文读流利。

2.快速读课文,把握课文脉络。

师:课文一共有几个自然段,每段分别有几句话,读的时候要注意停顿,

把课文读清楚。(根据学生读书情况适时指导。)

师:说说这篇课文先写了什么,后写了什么。

(学生速读课文,然后思考,同桌交流后回答。)

这篇课文先写了同学们上学的路上和来到学校的情景,然后描写了同

学们上课学习的情景和下课游戏的场面。

三、再读课文,精读感悟

1.以读代讲,读懂课文。

师:首先,我们跟随着孩子们一起去上学吧!老师现在要请四位同学读

读第1自然段,每个同学读一句话。

(这四位同学分别朗读,读的过程中有漏字的、添字的要随时注意纠正,

同学们也会随时注意提醒,及时表扬读得正确、流利的同学。)

师:从刚才同学的读书中,你们都听懂了什么呢?

(学生回答:听出了同学们都非常高兴!)

师:你知道他们为什么高兴吗?

(学生回答:因为这里有“一条条开着绒球花和太阳花的小路”,这里有

“穿戴不同,来到学校,都成了好朋友”的同学,这里还有“鲜艳的服装、

欢唱的小鸟、敬爱的老师、高高飘扬的国旗”,所以大家都很高兴。)

师:你们都说得很对,老师在读的时候,脑海里就出现了一幅美丽的画

面:很多小学生,穿着鲜艳的服装,走在阳光下,走在校园里。同学们,让

我们带着这幅画面,带着高兴的心情,一起再读第1自然段吧。

(生读第1自然段。)

2.抓住典型,训练语言。

师:同学们请看这句话——“有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿

昌族和德昂族的。”你能说说这句话有什么特点吗?(课件出示这句

话。)

(学生回答:都有一个“有……的”。)

师:你们真会观察,真会发现。这种句式就是:

PPT出示:有……的,有……的,有……的,还有……的。

谁能用这样的句式说一句话?

(学生回答:我们班上,有的姓刘,有的姓王,有的姓唐,还有的姓赵。)

师:再仔细看看,“的”字是放在后边的,谁能帮他改改。

(学生改为:我们班上,有姓刘的,有姓王的,有姓唐的,还有姓赵的。)

师:这就符合要求了,谁再说说?

(路边的野花,有红的,有白的,有黄的,还有紫的。)

师:你说的句子符合要求,但是,老师还能把你这句话改得更美,你听

听:路边的野花,有鲜红的,有雪白的,有淡黄的,还有深蓝的。

师: