2025年《祖父的园子》教学反思.docx

《祖父的园子》教学反思

先布置了预习，让学生依据课后题进行预习。以前，对这样的精读课文，我会设计预习单。后来问了干老师，干老师说没有必要。设计预习单之后内容增加，学生的学习成本太高。现在部编本教材的课后题基本上就是教学的主要目标，可以作为预习内容来用。最多依据教学设计做一些更改。

整体的教学框架是根据干老师备课的内容生成的。以下面几个核心问题作为框架：

课文哪几段写园子？哪几段写祖父（我和祖父一起的生活）？

第一处描写园子，你如何发现作者的思想感情？

在“我”和祖父的共同生活中，你从哪里发现作者在表达她的思想感情？

讲述和祖父一起的生活后，园子有什么不同了？你如何发现作者思想感情的？

这几个问