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第一单元：认识图形二（）

单元教学内容：认识图形二（）

单元教学目标：

1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和这些平面图形。能够

辨认和区别这些图形。

2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4、初步感受到数学与实际生活的联系。

第一课时认识平面图形

教学内容：认识平面图形

教学目标：

1、知识与技能。认识长方形、正方形、三角形和，知道这些常见图形的名称,

并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用C

2、过程与方法。在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多

种解决问题方法的意识和能力。

3、情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合

作交流、敢于创新的意识。

教学重点：从物体表面抽象出平面图形。

教学难点：建立平面图形的观念。

教学准备：学具盒，投影仪。

教学过程：

一、设置情境、导入新课

1.复习立体图形。

2.启发学生回忆各个立体图形的特征。

二、以旧引新、导入新课

1.出示平面图形。提问：你们认识这些脚印吗？放手让学生独立观察，并

回答。

2.师：今天我们认识了哪几个新朋友？根（据学生回答，在图形下板书名

称）这就是我们今天要认识的图形板（书课题），这四个图形都是平面图形。

三、巩固训练

1.想象印证

电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称C

2.说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸

一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）

3.小组学习、引导探索

四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑,

再进行全班交流。

4.发明设计

（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和的组合，设计出一幅

美丽的作品（电脑演示：情景激发）。

2（）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。

四、全课总结，回归生活

1、今天我们又认识了那几位新朋友，他有什么特点？

2、课后作业：今天我们学的这些图形在我们的生中到处可见，请小朋友

课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下.

板书设计：

教学反思：________________________________________________

第二课时平面图形的拼组

教学内容：教科书第3页。

教学目标：

1、学生能在具体的生实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。

2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。

3、培养学生关于前后的空间观念.

4、培养学生的爱国主义精神。

教学重点：前与后的位置与顺序

教学难点：学生前后空间观念的培养。

教学准备：风车，平面图形若干，投影仪。

教学过程：

一、情境导入

同学们，在上课之前，老师先送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的是

什么？（你们喜欢风车吗？）其实，风车是长方形变成正方形之后，才折成的。

不仅这样，还有很多平面图形组成的千变万化的图案呢。你们想当那个把图形变

得很神奇的魔术师吗？好，今天我们就一同来学习平面图形的拼组。下课之后，

大家就都会成为魔术师了。（板书课题）

二、折一折

1、认识长方形和正方形边的特征

首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。同学们按照要求把你手中

的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样？对（了，对边相等），

那么，邻边是否也相等呢？对（角折一折，试一下）我们一起来屏幕（演示）。

再来看看正方形的边怎么样